整本书阅读的研究热点和发展趋势
——读张庆、杨翔《基于cⅰtespαce探讨十年来“整本书阅读”研究的热点及发展趋势》一文
在我自己的想象中，应该有这样的一个软件，帮助我在互联网上搜索一定年限的相关主题的信息，然后根据这一主题的高频词来得知相关话题是否热点，以及预测相关话题的未来发展趋势。今天读了张庆、杨翔的这篇文章，验证了我的设想。
张庆、杨翔他们采用了软件挖掘了2008~2018十年间在“知网”上以“整本书阅读”为关键词的650篇文献。以此作为研究样本，他们的分析文章，让我了解了“整本书阅读”目前研究的热点，以及未来的发展趋势。
一、“整本书阅读”的热点
在这篇文章中，作者引用了相关视图，揭示了“整本书阅读”研究从内容方面形成了八大聚类和三大主题。三大主题：“整本书阅读”主题，“阅读教学”主题，“阅读指导”主题。作者还通过关键词搜索的形式，知道每一主题下研究的重点和热点。譬如，“整本书阅读”的主题：注重“整本书阅读”内涵解读，“整本书的阅读”目的分析，“整本书阅读”教学价值研究，课程建设研究。并且还搜索出这几方面相对权威的一些观点。同样，“阅读教学”主题和“阅读指导”主题，通过关键词的搜索，也详细地了解了十年研究的主要问题、热点话题、主要观点。
另外，可以根据数据分析的热点情况，分析出“整本书阅读”研究的现状。代表性的热点有：“整本书阅读”“阅读教学”“师生共读”“阅读课程”“核心素养”“名著阅读教学”等。根据这些热点出现的频次，又分成了三类：一类是稳健型热点，二类是间断型性热点，三类断点型热点。
文章中对这些热点的剖析，利用软件大数据的方法，让我们从宏观上把握了整个研究的现状，了解了目前“整本书阅读”研究的热点及热点中的具体领域分布，这些可以很好的指导我们了解把握“整本书阅读”研究现状和方向。
二、“整本书阅读”发展趋势
根据“整本书阅读”研究成果的状形图，可以很清楚地看到“整本书阅读”研究成果数量的变化，特别是“整本书阅读”成为热点后发展过程中关键词出现的频率，这样就可以准确的判断出整本书阅读研究的发展趋势：1.“整本书阅读”继续将成为21世纪语文研究的热点；2.“整本书阅读”主要是围绕语文核心素养展开探讨；3.“整本书阅读”实践层面的研究将成为趋势。
通过这篇文章的阅读，我认识到搞教学研究，要关注国内外学术期刊上刊载的最新的研究成果，学会用电脑软件来分析研究的热点；通过高频词来把握研究热点中的具体方面。还可以据相关图表中近一两年的曲线变化来预测相关热点未来研究的发展趋势。应该说cⅰtespace是一个很好的软件，是学术研究的一个极好的助手，它是大数据时代提供准确研究信息的又一重要手段。
