这孩子小时候可听话了，可现在一说就急，我该怎么和孩子沟通？！
这怎么刚进入初一就开始逆反了，写个作业磨蹭不让说，玩个手机停不下来，不让说，这可咋办？
这都快期末考试了，坐在那里可以两三小时，可就是作业没写几行，还把门关住，这把我都急死了？
临近期末考试，不断的听到家长这样或那样的信息，都是因为面临孩子这样那样的问题，没有办法沟通，家长是抓耳挠腮，焦虑，烦躁，不安！
不听话，是不听谁的话？这是我们需要探讨的一个问题。站在家长的角度是孩子不听家长的话，家长特别愿意让已经进入初中的孩子还能像小学生那样听家长的安排，比方说快点吃饭，快点洗漱，比方说快点写作业，比方说快点收拾东西，好好复习考个好成绩……如果家长的话就像命令，孩子能快速执行，家长该多么高兴安心呀！可事情没这么简单，于是，就有了矛盾，父母和孩子产生了冲突！
究其原因，一是家长不会和孩子沟通，家长只是想说自己想说的，让孩子听话照做就行。但是随着孩子的长大，他越来越有想法，就不会全听家长的了。“你怎么又考不及格，白给你报课了！“写个作业磨磨蹭蹭的，你吃汉堡的的时候咋那么快？”……满是指责唠叨，孩子是不愿意听的。更主要是家长不听或听不明白孩子的话。世界是客观的，但每个人的想法是主观的。所以面对同样的一个问题，家长和孩子不在同一频道的时候，就各说各话，达不成和谐沟通。
二是家长的要求不合理，不了解自己孩子，不了解学业水平和性格特点，本来孩子很内向，家长还想让他开朗活泼些，积极发言，这又是高标准了，有一个说“我当个观众也挺好的”。但是家长往往根据自己的经验和社会的需求，来要求孩子，更看不到孩子的各自的差异，就好像小女孩要学舞蹈一样，不管孩子有没有这方面的天赋，就会给报各种舞蹈班，结果孩子不乐意，会把孩子闹的痛苦不堪。亲子关系搞得一塌糊涂。经常听到一些家长埋怨说:我们给他报数学呀英语班已经好几年了，可是成绩就是提不上来，花了很多冤枉钱，费了很多冤枉路。
这里还有一种特殊的现象，就是到了初，高三的时候。一些家长宁可辞去工作，在学校附近租房子来。全然的陪伴孩子，把孩子的饮食起居照顾的周周到到的，但是孩子的成绩。非但没有上去反而会下降的情况大有人在，这里有很大的问题，就是由于家长做出了很大的牺牲，就对孩子的学习成绩有了很高的要求。
三是家长没有满足孩子的心理需求。家长应该练就察言观色的能力，如果看到了孩子脸色非常不好，情绪不佳的时候，家长就要适当的给到一些关心安慰，问一问遇到到什么事情？他的心情怎么样？但是在现实生活中，当孩子回到家里告诉家长，他非常讨厌某个同学或讨厌老师的时候，家长经常会带着道德制高点来批评孩子，还可能提出质疑: 怎么就你那么事儿多？难道老师还会单独针对你吗？肯定你做的不好……如果是这样的话，孩子不但没有了和你诉说的欲望，还有可能更讨厌家长。这就是说没有学习过的家长经常犯的错。
“我们要在道理上和别人站在一起，在情绪上要和孩子站在一起”，这是一个很实用的方法，孩子跟你说什么话，都要有好奇，有兴趣，迫切地听孩子说话的样子，这个时候孩子的心里是被认可，被理解，也就是说家长满足了他当下的心理需求。也就是说，孩子跟你说了什么重要，但更重要的是，孩子愿意跟你说。
孩子不听话的原因有多种多样的，100个人眼里有100个哈姆雷特，每一个孩子都有他自己的特质。每一个家长都有他处理问题的方式。
那今天我们来分享一个特别好用的技术——前置技术。也就是要做好一件事就要有一个愉悦的心情。要想让孩子和你说话沟通，或者是按家长的要求去好好的完成作业，进行复习，家长就可以用这种方法，很科学的，巧妙的引领孩子的好心情，愉悦的去接纳这一切。
诚然，孩子听话是一个非常好的现象，但每一个孩子都是独立的个体，有他自己的成长路径，也有她自己的心理需求，家长对孩子的要求也毋庸置疑，因为每一个家长都是希望孩子好的。但是这里的好，这里的爱是要以孩子为主体。
培养一个听话的孩子，不如培养一个愿意和你说话的孩子，培养一个听话的孩子，不如培养一个心疼你的孩子，这是我们的一个目标。
