我注意到的情况就是中午连续打了几个电话？我其实不再接电话了，有事请留言，语音留言是一样的道理，如果我有看到，或者是联系不上再说。
与记录有关，想要知道为什么出差，原来并不是这样，想要问我如何跟笔友写信，这个还要向我提问的话，那我认为是在无话找话，或者说是布置任务，并没有及时完成。
周四找我，我是周日布置的作业，所以我感觉并没有把我的话放在心上，完成任务的话，自己不知道想要表达什么，三年级学习给爸爸写信的故事的时候，是有感而发，可以写具体的事情，可以写感情之类的，关键并不是别人说什么，才会去做的。
就是说这件事情并不是自己想要发自内心去做的，所以只是提醒而已，并没有强制要求执行。
当然对于愿意想要去做的事情，我听说是在延时服务期间写完的作业，其实是能够写完作业的，可能是晚上想要出去吃饭的事情安排了时间，关于时间允许，或者是总能争取出来时间的安排。
也是周四晚上，我往上翻看群信息，才看到工作室成员部分有两个美丽园丁计划的去广州了，当然是有门槛的，或者是有选择机会的，成长愿意给年轻人机会的情况。
工作室消息还有一个线上学习机会，写200字材料的过程，还有个是文章投稿渠道，其实有适合的内容，关键自己需要准备的素材，无论是课堂思考还是哪方面的总结呢
所以说呢，孟老师自身也是班主任，也担任两个班级的课程，也注意到了她学校的2+4情况，当然这个就是可以进行的话，所以会有不少的适应过程。
明确了作为家长所能承担的引导作用，那么如何设计活动呢？去户外是否能够有新的发现呢？我的信件也需要今天完善，记得补充内容。
