某学霸介绍自己学数学的经验。一、要自学。二、高手是练出来的，不是教出来的。小学四年级以前搞定全部小学数学内容，初一玩完初中内容，初三暑假结束，要拿下高中全部。

对于这个经验，我不能说是错误的，但起码有个适用范围。它适应：与介绍经验的人，智力、思维方式、环境等等因素相当的人。

如果各种因素都相差巨大，那就听听罢了，并不适应所有人。

对于高智商的人，这个方式和步骤，并不适用。2018年，有个初二的学生就已经进入国家数学奥林匹克集训队了。

对照上边的进度，显然这个初二的学生已经超前若干步了。

对于有些学生，特别是数学理解力比较弱的学生。如果让他自学，看一半天，也理解不了书上的丁点内容。这样的学生，则必须由老师带领进行。自学是肯定行不通的。

由于学生的多样性，学习方式也是千奇百怪，甚至学生也不知道自己应该采取什么样的方式方法。

有的人特别善于自学，如上边介绍经验的人；有的人则善于合作学习，几个人合作，效率高；有的人听老师讲，往往只听重点就可以了，有的人则必须要求老师详细的讲解。……

说一个很奇葩的学生，成绩也优秀。该生无论是自己学习，还是老师带领，就是不会看高中的立体几何图形。

她自己努力的学习，向同学请教，无效。老师若干次单独辅导，无用。

她自己和老师都觉得无可救药了，老师决定最后辅导一次，再没有效果就放弃了。

以往老师辅导，和学生并排坐着。这一次是面对面坐着，题目图形在老师面前是正着的，在学生眼里是倒着的，奇迹发生了，学生看出了立体图形。

学生立即兴奋起来，她马上理解了老师的讲解，迅速掌握立体几何的内容。

和别人不一样的是，每做立体几何题目，别人正着看图形，她却把图形倒过来看。这在别人看来，根本无法理解。但她只有这样才能解答。怪吧？

故，学生采取什么样的学习方式，是由学生的智力，理解能力，思维方式等各种各样的因素决定的。千人千面，不可一个模式，一种方法。

这就是教育的复杂性，孔老夫子早早提出了因材施教，有教无类。在实际的学习中，做到这点是非常困难的。

所以，千万不要迷信什么学霸的经验，照搬照抄，很可能搬起石头砸了自己的脚。

还是根据自己的实际情况，不停地摸索，思考，探索，实践，失败，再重复这个过程……经过自己的亲身体会，找到适合自己的学习方式。

从大方面来看：中国目前走的中国特色的社会主义道路，就是这样摸索，思考，探索，实践，失败。再回头重复这个过程，

其实：大到国家的前进方向，小到学生的学习，都必须从实际出发，可以借鉴结合别人经验，但最终要形成适合于自己的方法。

万不可本本主义，教条主义。