一位不断提醒孩子，并且不必要的替孩子做事情的妈妈不只是剥夺了孩子的责任，而且会越来越依赖于通过孩子获得作为母亲的价值感
全职妈妈的陷阱：全职妈妈把教育孩子当成了自己的职业，和自己的价值体现都放在了孩子的身上，孩子带好了，孩子表现好了，孩子有成就感了，我才有成就，如果孩子不好，我就没有成就感；
每个人都会想要去体验自己的价值感和成就感，成年人呢，更多的价值感和成就感是在自己的工作和事业上，如果在事业工作好，那么价值就会得到体现，而全职妈妈呢包括非全职妈妈，她的重心都是在孩子身上，她的成就感就来源于孩子，我们可以通过自检下，看看自己有没有这样通过孩子来找寻自己的价值感
这句话说了一位不断提醒孩子，并且总是替孩子做不必要帮孩子做的事，也就是说孩子是有能力完成这件事的，妈妈却剥夺了孩子自己动手体验的权利和孩子能力感的体验，以及剥夺了孩子的责任，更重要的是，很有可能养成一种依赖于孩子来获得作为母亲的价值感
所以我们应该放手让孩子去做，可是孩子暂时还不能做或者做不好，我们应该怎么帮助孩子获得这些技能呢？
那就是训练和练习
这里的是要花时间训练，手把手的训练，我们要把这些技能教给孩子，而不是期待他长大了自然就会了
有时候我们也会经常说：你都长大了，你为什么还不会？别的小朋友都会了
那很有可能是我们还没有给到足够的机会和时间，让孩子去锻炼，比如穿衣服
如果你通过观察，发现孩子并不是不愿意穿，而是真的还缺乏技能，那你就一定要安排时间慢慢的来教孩子，那如果是孩子有能力穿，比如说他要出去玩，或者要干嘛的时候，自己很快就把自己的衣服穿好了，只要他做过一次，那么你能够确定他是有能力自己做，那么我们就不要在替他去做他本应该他自己做的这件事情，那这样的话就不会造成孩子自己会做，还要依赖你帮他做
有时候我们太忙了，导致不愿意花时间训练孩子
也有可能是因为我们还没有理解教孩子自己做和让孩子做出贡献，对于孩子来说是多么重要，太多的父母认为应该让孩子只做孩子，那以后长大了可以再学技能，可是你有没有想过，孩子是在童年早期阶段形成了对自身能力的信念，也就是说孩子是在童年时候就会对我行不行，我能做多少事的概念，其实在这个阶段孩子能做的事情越多他的能力感就越强，自信心也越足，那对于他日后面对生活的困难，那是大有裨益
如何训练孩子：
一、孩子还不会做的事情，请孩子看着你做一遍，并且友好的向孩子做出解释，注意：不要用高高在上的语气
二、请孩子和你一起做，我们做一步，孩子做一步，让孩子模仿我们的动作，如果孩子慢了，我们就微笑的等着他
三、看着孩子做，让孩子自己做，我们可以在旁边指导，必要的时候给予帮助，孩子感觉自己有能力了，敢了，我们就为孩子鼓掌，没做好也没关系，别忘了给孩子鼓励
四、如果孩子有能力自己做这件事了，或者孩子也认为我可以了，那么我们就让他以后独立的完成这件事
对于我们感统发展，两侧协调不好，包括前庭发展，触觉发展不好的孩子，请多些耐心，因为他在掌握这件事情的技能上面，比其他孩子需要花费更多的时间，千万不要催促和去责备孩子，要多给他们一点耐心，多对他微笑，多鼓励他花时间来训练
还有就是不要期待孩子心目中对完成一件事情的标准和你一样，或者说你一定要求孩子做的，做出来的事情要达到和你一样的标准
比如说：孩子收拾玩具，收拾他的小桌子，那我们心里可能有自己的标准，妈妈做出来的事情一定是干干净净，漂漂亮亮的，但是孩子他不一定，每个小孩儿心目中的标准都不一样，如果孩子说我已经收好了，就是这样了，那我们千万不要一句话去打击他说：你这算什么啊，乱七八糟的，你有没有看看妈妈做成什么样子，不要这样去打击孩子，我们可以做一个示范给孩子看，然后请孩子说，让他看看他觉得怎样更好，如果孩子觉得他的也挺好的，那我们也需要接纳，因为孩子的年龄不同，他的标准和认知有一定的差距，我们不要指望孩子一次做到完美，慢慢的孩子也会随着能力的增长，随着认知的提升，他对自己的要求也会越来越高，所以并不是孩子现在做不好以后就一定做不好，我们要让孩子一点一点的进步
有时候我们在训练孩子的时候，孩子也会不喜欢不愿意，比如说训练孩子刷牙，穿衣服，系鞋带，整理书包，他不一定会愿意做这个事情，因为他已经习惯妈妈帮他做了，他在旁边看，这个时候我们应该怎么办呢？我们可以幽默一些，多动脑筋，把这个训练变成一个有趣的游戏，让孩子参与进来，让整个过程充满乐趣，那孩子呢，总是会被新鲜好玩的事物所吸引，，所以你创造出来不一样的游戏，就很容易吸引孩子去参与，尤其是和妈妈一起做
不管用什么方式，还有我们前面学到的工具，我们也不能指望孩子对一件事有责任感是可以通过一两次的训练可以达到的，因为责任感，是没办法通过一次的说教或者一两次运用我们的小工具就能学来的，有时候他需要多年的重复，一定要有耐心，因为孩子的成长是一个慢过程，我们对孩子的培养，不是只在他读书的这几年，而是一生
另外我们要改掉用奖励来刺激孩子做事情的方法，因为你用外在的奖励来刺激孩子做事，让他知道他做完一件事或做好一件事以后会获得奖励，那这样的话，你后面会变得什么事情孩子都需要你的奖励才会去做，而且你的奖励会越来越重，才能刺激到孩子实践神经，小时候可能一颗棒棒糖就可以刺激他去做，再大一点可能需要一个电动玩具，再大一点可能需要一个大型玩具，等到孩子青春期以后可能就是需要一个手机，一个低端的手机不够，还需要高端手机，所以这就是奖励带来的坏处，会让孩子觉得是为了奖励在做这件事，他不是因为有了内在有能力感和愿意做出贡献或者说有责任感才去完成这件事的，也就是说通过奖励的刺激是没办法培养孩子的责任感的
对于孩子的能力感和责任感的培养，做好的参与方式就是做家务，小的时候是收拾自己的玩具，然后可以收拾垃圾袋，扔垃圾，装好垃圾袋，这些事情小朋友都是可以完成的，我们也可以看看家里有任何能够让孩子做的家务都尽量让孩子来做，孩子做的慢，做的不好，都没关系，他需要在这个时间来锻炼自己的能力，并且在这个过程中去体验自己的能力感和价值感，以及享受完成这些事情给他的成就感
总结：
首先孩子需要技能，而技能是需要教才能学会的，孩子还需要练习才能做的更好；
要像侦探一样留心观察挑战行为模式，孩子是不愿意自己做一件事，还是不会做呢？还是他只是想让你帮他做，只有分清楚他的这个挑战行为的模式，才知道该不该花时间来训练孩子
找一个平静的时间，教孩子技能，包括通过角色扮演来进行练习，并且不要期待完美，孩子能够一点一点的进步，我们也应该给他一次一次的鼓励，肯定他的努力和练习的过程，因为任何技能都是熟能生巧，孩子练习多了，也会找出窍门
最后一定要避免奖励，因为奖励会阻碍孩子体验内在的成就感，而这种成就感是有助于孩子培养良好的能力感
