说你行，你就行，给你舞台创造精彩
新区实验小学 陈艳
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！
每个学生都期望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师及时对他们的表现给予肯定，能够说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时能够抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你必须能行”等，也能够用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们。让每一位学生都感受到期望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。
这学期班里一个叫霍亦山的男孩，引起了我的注意。上学期，经常听见别的老师讨论这个孩子，上课总是看起来迷迷糊糊，病怏怏的，回答问题也不是很积极，回答的内容也总是令老师和同学们哭笑不得，在老师眼里，他是个奇怪的孩子，和别的孩子总是不一样。这学期，一次品德公开课上，他的表现令我眼前一亮，整节课回答问题非常积极，小手几乎没有放下去过。更出乎意料的是，每次站起来回答问题时，说的有理有据，头头是道，听课的老师和同学们眼睛齐刷刷的看着他，认真的听他描述，虽然有些语言表达的不是很准确，很恰当，但是能看出来他很用心，是经过独立思考出来的答案。
这么可爱努力认真的孩子，我当然不会吝啬我的表扬。并且他也受到了其他老师的认可和鼓励，老师们都认为他进步很大。课下我也找他沟通，对他进行了鼓励和赞许，听到我的话，他也很高兴，以后每次见我都主动问好，上我的课也都格外认真和积极，看到他一天天的进步，我的心里感到无比欣慰。真的，教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。
新教育提出要无限相信学生的潜力，及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心，为他们的成长和发展搭建舞台，创造空间。还要培养孩子的卓越口才，把话语权还给学生，让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子辩论，让孩子真正说起来。在以后的教育教学中，我会坚持新教育的理念，用心倾听，用爱引导，使更多的孩子得到鼓励，使他们进步，高兴快乐的学习。
