近来在读梁晓声先生的《我相信中国的未来》，里面提及到人文教育，实际上不单梁先生谈论过，很多名家大作都提到过人文教育，只不过各人谈论的出发点与落脚点不同而已。梁先生说人文教育是分阶段的，在小学就应该接触有关这方面的课程，然而由于教育制度的原因，从小学到高中都不曾开设这方面的课程，到大学阶段时，方才开设了这方面的课程，也被列为选修课的行列而被诸多教授学生推在了门外。然我愚见认为:人文教育是贯穿于人的一生的，包括从出生到死亡，是融入到人类生活中的，而不应该说在入学后才开始接受人文教育，只不过不同的阶段，人文教育的侧重点不同，难易程度不同而已。人文文化贯穿于我们生活中的每一个细节，潜移默化进我们的骨子里，它是随着时代的变化而变迁的，是与时俱进的，只有这样才更具有其存在的意义。
人文文化涉及面广，说起与，“衣”着方面的文化便与穿戴联系在了一起，说起“食”方面的文化便又谈及到了吃，我们人类一生是离不开吃穿的，所以说人文是贯穿于人的一生的，融入在人的生活里的，吃.穿.住.行，油盐酱醋茶，每一样说起来，都有其深不可测的内涵，也有其说不尽的外延，都可以出书成篇的。所以人文教育是从孩子呀呀学语时就可以教的，父母言传身教，邻居的以行带言，正面反面的都会对孩子有影响的，只不过我们平时都不注意其中揉杂着文化而已，只片面认为人文是一门课程，只有老师才可教。这样把人文设为一门课程，既枯燥无味，又显得呆板，难怪学生不愿意学，老师也不愿意教，因为讲来讲去，说不出个所以然，反而脱离了生活，说着说着把自己也给套进去了也是说不准的。至于说人文这门课程怎么学，因为我知之甚少，所以也还没有意见并且也不敢有意见的。待我仔细想好了再说吧！
