莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”我觉得，读书是一种享受，享受明媚的阳光，享受清新的空气，享受学习的乐趣，享受多样的人生。所以我不仅自己读书还要把我的学生带上阅读之路。

博采众长

学生们流行一句话“不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。”老师也是一样，知识不断更新，新的教学理念层出不穷，暑假正是我们学习充电，实现逆袭的大好时光。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”在享受假期愉快时光的同时给自己补充一些能量。

暑假参加了兴成长网络学习――以小学语文教师阅读提升班为主，还加入了云伴读暑假班 ，兴成长亲子课堂。项城课题群网络教研学习，还参加了互加N5的学习，有时还会参加一些网络学习，像泉灵的语文课，一些名家讲座。行走于不同的网络平台，学习，收获，成长。

交流分享

每天根据平台安排按时参加学习，积极互动，及时记录笔记。由于自己的孤陋寡闻，生性愚钝，不少新知识一时不能理解，就结合笔记反复回听，在学习小群里和小伙伴们讨论交流，结合自己的教学经历，感悟内化。

每天的听课学习，让我接触到很多新的知识，开阔了自己的视野，提高了自己的认识。小学语文阅读提升班的学习，让我对阅读有了新的认识，以前我认为阅读就是读书，听书，七位老师的分享，让我受益匪浅。知道了不同的年龄段应该采取不同的阅读措施，如何带着学生去阅读，真正明白了什么是“读万卷书，行万里路。”什么是诗一样的生活，阅读中的诗和远方，如何通过电影观看促进学生的身心发展和班级管理。通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力，想象能力，写作能力。如何设计班里统整阅读方法……每次的活动都有新发现，新内容，新收获。每天听完课都心潮澎湃，和小伙伴们结合笔记交流感受，然后认真打卡，有一种不吐不快的感觉。我虽然愚钝，但是比较认真，多次打卡都被评为优秀。

内化汲取

“得高考者得语文，得语文者得作文，得作文者得阅读。”由此可见阅读不仅能丰富我们的生活，提高我们人生的高度，而且对于应试教育也是非常适应的。所以从教小学语文20多年，我一直带着学生行走在阅读的路上。

日积月累

为了让学生积累更多的知识，每个星期让学生积累一首古诗和一句名言警句，要求会背诵会默写理解其中的意思。

阅读计划

每学期制定阅读计划何必完成的阅读书目，然后依据每期的阅读计划制定每周的阅读计划，课内阅读和课外阅读相结合。

每周交流

每周三课外活动进行读书交流，交流感悟和收获，共同解决不理解的地方。

读有所悟

指导学生不动笔墨不读书，边读边画出优美的词句，在旁边写上自己的感悟，写好读书笔记，及时打卡，每读一本书写一篇读后感。

及时评价

每读一本书进行一次评价，奖励优秀读书员，以调动学生的读书积极性。

学习固然重要，学以致用更重要。我把原来阅读指导又注入新的内容。结合学习内容我制定了六年级学生阅读计划，结合电影促进班级管理计划。借助绘本阅读提高学生的想象能力和写作能力。学习韩敏老师，以唱的形式去读，去领悟，以激发学生的阅读兴趣。带领学生阅读，不仅仅是读，还要悟到文字背后的东西。引导学生进行深度阅读，寻找阅读的乐趣。一本书，不止一遍的去读，不必人云亦云，要有自己独立的思考。领着孩子读经典，悟经典，敢于发表自己的见解，做一个有独立思考的阅读人。