受惠于伊飒尔设计公司袁小伟博士的公益助学，子洲县14名乡村教师在共青团子洲县委刘伟书记的带领下来到了首都北京，在伊飒尔设计公司会议室开启了针对乡村教育的思维导图专业培训。
据组织方伊飒尔设计公司人事部杜红介绍，袁博士的初衷是希望教会教师们更先进的教学方式，从而让课堂更有趣，提高乡村孩子的学习兴趣。
本次培训历时两天，由浅入深、环环相扣，公益讲师王卫卫（卫卫老师）、王悦（月亮老师）均为思维导图领域的专家，她们生动、活泼的授课方式，赢得了在场领导及各位老师的阵阵掌声，每一天总在意犹未尽中落下了帷幕。
卫卫老师以“找不同”和“命运指引”两个特别有趣的游戏开场，使各位老师都能够专注于自己的构思与想象。在“命运指引”环节，老师们都能积极踊跃的举手互动，卫卫老师的点评围绕我们关心的实际问题有的放矢提出了很多建设性意见，使我们深有同感，闭塞的思路经过引导渐渐有了眉目。
紧接着给我们介绍了思维导图的构成，让我们以速记后进行比赛的方式强化记忆。思维导图就像整理衣柜，使杂乱无序的衣物分类码放。
暑假到了，每个人的假期如何有意义的度过呢？这是卫卫老师给我们布置的任务，需要我们用思维导图的方式去好好规划。并且选取了几个代表去分析普遍存在的问题。
她指出，画导图一级类目要有同类性，顺时针去画，中心图要形象、立意要具体等等，还着重展示了思维导图所能运用的不同场景。
之后在小组绘制过程中，“北京研学之旅”这个主题，被我们三个小组用各自的创意与思路表现出来，小组代表们讲述创作过程时妙语连珠、一气呵成，这即是发言者对于整体思路的把握，又是各小组集体智慧的有机融合，受到了授课老师的肯定与赞赏。
特别感动的是，卫卫老师对于每一位老师的课后作业都能认真批改，细心与热爱融入在每一份深情的寄语当中。
月亮老师说，她现在做什么事都离不开思维导图，充分证明了导图在生活、工作中的重要作用。围绕思维导图的七个要点，她又进一步做了更加深入、更加细化的指导，她以图表生动再现了左、右脑的分工，形象地把右脑比喻为董事长—统筹全局；把左脑比喻为总经理—综合实践。
她问我们日常教学中会遇到什么样的烦恼？我们零零总总说了很多，月亮老师把它们都写在小卡片粘贴在白板上，根据老师、学生等决定性因素进行了分类，发现归结于老师的责任占了绝大多数，她用精心准备的《课堂管理》思维导图，给我们清晰的阐述了一节高效课堂的特点。
接着展示了众多独具特色的课文汇总，要求我们根据学期教材绘制教学设计，各位老师精心构思、精美呈现，一幅幅有想法、有活力的思维导图跃然纸上。
《如何成为优秀的英语老师》、《学习金字塔》、《熊孩子养成记》等精品课程轮番上演，给我们带来了一次次视觉上的冲击，与心灵上的震撼。
在如何吸引学生注意力环节，月亮老师给我们演示了很多有意思的互动游戏，比如抛球、手指舞、你问我答、按照学生不同特点分类等，令全场气氛达到高潮，老师们玩的乐此不疲，同时也对以后的课堂教学充满了期待。
思维导图，是用来做思维整理和思维激发的一种发散性的可视化的思维工具。正如比尔•盖茨所言，思维导图能够将众多的知识与想法连接起来，更有利于进一步的思考、学习与创新。
教师是现阶段课堂的决定性因素，作为一名教师，我们拥有巨大的力量让孩子们获得快乐，每个孩子的进步都与我们息息相关。思维导图就是一把金钥匙，每一个未知的童年都需要我们用心去开启。
