昨天下午上完课回家，特别累，晚上还有五节晚自习，吃罢晚饭想上床休息一会儿再去学校，却发现床头柜上躺着我的钱包。记得这个钱包里有一千多元钱，而且原本放在床头柜里。赶紧打开一看，已经空空如也，一张不剩。
首先的反应当然是孩子们。
前天晚上邀请了外甥和侄子来做客，九岁的侄子住我家，昨天吃完中饭他妈妈来接走。到底是谁，不能确定。我没有跟他们的父母说这件事，冤枉任何一个孩子，都不愿意。
今天早上七点多钟，妈妈打来电话（这个学期侄子跟我妈妈生活），她在侄子书包里发现了一千六百元钱，问是不是我丢的。
一千六百元钱失而复得，心里当然舒服很多；但想着孩子的教育，又无比沉重。
侄子今年九岁，天真可爱，心地纯良，很难相信他会私自拿走这么多钱。
昨天吃中饭的时候他问我一个问题：“大姑姑，假如李睿哥哥（我二十多岁的儿子）不会游泳，他和羽舒（他六岁的妹妹）掉到水里，你先救哪一个？”
没有料到他这一问，感觉是直击灵魂之问：一个是亲生儿子，一个是小侄女，不亚于那个救妈妈还是救媳之千古难题。我答：“救离我近的那个。”侄子不满意，说：“他们离你一样近。”
我笑着问他：“如果是你，救谁？”
“当然是妹妹，妹妹那么小，容易淹死；哥哥那么高，腿那么长，一站就起来了。”
原来出题意图在这里，怜惜妹妹的弱小。他的想法这么简单纯良。当他说出答案，我十分惭愧，愚昧如我，不如九岁的小男孩。
这样一个男孩子，如果不是亲历，怎么也不会相信不问我就拿走一千六百元钱。他为什么要拿这么多？如果拿一二百或者二三百，还能理解一点点，拿这么多，到底什么意思？
记得蔡朝阳老师曾写过一本教小朋友用钱的书《怎么不能把所有的东西买回家》。蔡老师在《妈妈懂财商，孩子不一样》中说“孩子们，他们不是不讲道理，而只是，成年人讲述的空头道理，他们不能理解。如果我们能换一种话语方式，契合孩子的接受心理，那么，孩子们是一定能理解的。”
“多年来，我做的儿童教育，努力摒弃成人年的说教，而与孩子们在同一个逻辑世界中对话，就是因为，我明白孩子的世界，是一个独特的世界。而一旦我们进入了这个世界，我们就再也不会说孩子们幼稚、天真，孩子气，而是，知道了他们独特而自由的思考方式，进入了这个世界，沟通就不再成为任何障碍。”
这一点我非常赞同，一味禁止孩子用钱，可能是导致孩子不经长辈同意私自拿钱的原因。早晨去妈妈家，妈妈的主张就是不要给孩子零花钱，我不认为这样做是对的。
蔡老师在《快过年了，跟孩子们聊聊怎么管理压岁钱吧》中推荐《真的要守住一年级的零花钱：入学前一定要养成的好习惯》时说到他儿子虫虫的故事，在规划之后买手机、买电脑，就是非常棒的例子。让孩子学习管理自己的零花钱，并不仅仅是培养孩子的财商，更是一个让孩子学习自我管理的过程，是一种需要身体力行的个体成长本身。更重要的是，这种自我管理的能力是可以迁移的，会让孩子成为立足当下，拥抱未来的自律的人；让孩子学会规划、学会期待、学会珍惜，成为热爱生活的人。
看蔡朝阳老师的文章让我想到的是，让孩子拥有自己的零花钱，并教会孩子学习管理自己的零花钱，他尝到了管理的乐趣，怎么可能私自拿走钱？
明天抽时间和妈妈好好沟通。
