我们都知道，焦点是一个以目标为导向的后现代心理学的流派。也就是说，目标对于焦点来说是特别重要的一件事情。
我们在教育孩子的过程中，当一个孩子呱呱坠地的时候，我们想要一个什么样的孩子呢？有家长可能会说，我想要一个，身体健康，自信阳光，开朗乐观，积极向上的孩子。那么随着孩子一点点长大，三岁就送进了幼儿园，六岁就上了小学，随着孩子学习任务的增加，家长的要求可能就会有所变化，渐渐的成绩就成了家长和孩子沟通最多的话题，也是最为重视的一件事情。每天的功课有没有写？嗯成绩考了多少分？是进步了还是退步了？在班里占多少名，等等等等。
那么在当今应试的大社会里，成绩也是被家长之间、老师和学生之间、学生和学生之间，拿来对比和讨论最多的一件事情。
前几天听刘彦老师的朗读中有这样的一个真实场景的描述：那天我考了班里第三名，心里很不开心，回家的路程变得那么漫长，十分钟的路程我走了很久，心里特别的失落和忐忑，因为我考的是第三名，没有考第一名，所以说不知道回家以后，怎么去面对爸妈期待的眼神，怎么去和亲朋好友交代。如果说这个孩子回到家，爸爸妈妈，用失望的眼神和语言说：怎么没有考第一名啊，可不能骄傲啊，要更加努力才行！那么，对于这个孩子来说，只有第一名，父母才是开心的，他才是父母的骄傲，也就是说他的价值和成绩是相关联的，他的开心和烦恼，与是否考第一名也是相关的，那么这个孩子，还会有多少的真正的快乐呢？又会有多少的自信、阳光呢？
而一旦这个孩子，把成绩当作他自身价值的唯一体现，而做别的事情是得不到父母的奖赏和表扬的，反而会认为，那些是多余的，会影响学习，比如说孩子越爱阅读，比如说孩子爱听音乐，比如说绘画，跳舞。有时候孩子试图，帮家长做些事情的时候，往往会，让家长觉得浪费时间，你把学习学好就可以了，是这样吗？真的是这样吗？其实孩子发展更多的爱好，去，对于培养他的情操，对于调节身心都是很有帮助的。
刘老师一直在强调：人生是一个马拉松，又不是百米赛，那么急干什么？当一个孩子被过多的关注到成绩、关注的学习，那么他很可能会过早的耗竭学习的热情。有的孩子到初中高中都厌学了，因为他感觉到自己无论怎么努力，可能都达不到父母的要求，也或者是，当他有一天发现，有人学的比他更好，他就不知道自己的价值何在？因为自己除了学习什么都不会，而现在学习也学不好了，会让他有极大的挫败感。也就会让他感觉到自己是无能的。慢慢的丧失对学习的信心。也会让他对自身的价值产生怀疑。渐渐的会厌学和形成一些心理的问题。
当孩子出现这样那样的问题，家长焦头烂额，没有办法的时候。有很多的家长都想到了去学习相关的心理学的知识。也更多的关注到孩子内心的需求，去问一问自己：自己的初心是什么？自己现在这样做，是离自己的初心越来越近了，还是越来越远了？那么自己在跟孩子交流的过程中，有哪些地方还是值得肯定的呢？那么接下来再做一些什么样的调整，可能会更好一些呢？那么，调整完以后又会跟现在有什么样的不同呢？这些不同又会给您什么样的启发呢？
当我们在教育孩子的时候感觉到越来越迷茫，越来越疲惫和焦虑的时候，不妨停下脚步想一想，自己到底想要的是什么？不忘初心，方得始终！
