虽然本人在大学期间过了英语6级，但一直是“哑巴”英语，无法正常地开口交流，感觉学了这么多年的英语都白学了，纯粹是为了应试；所以就特别希望能让孩子学好英语，说得跟母语一样流利。“二语习得”，这个词还是第一次听说，看了《做孩子最好的英语规划师》之后，发现跟我的初衷还是很符合的，通过“二语习得”方法，将孩子培育成“双语儿童”的专业选手。
有了清晰地目标后，那么接下来就是如何做才能达成目标。任何人都不可能轻易达成目标，也没有人能随随便便就能成功，需要在专业理论的指导下制定清晰的计划，并付诸实践。
（1）3-5岁，启蒙阶段，培养孩子听说能力，通过大量的英语输入，从开始的听音频、看动画片，逐步到听分级读物，引导孩子在生活中慢慢地去说，唱英文儿歌、简单对话，当孩子的听力词汇量达到1000以上时，可以开始请外教上课。
（2）6岁，扫盲阶段，培养孩子的听说读写能力，通过看原版动画片，裸听有声书，继续上外教课，听力词汇量达到3000；能与外教进行互动交流，且能自主地复述英文故事；学习字母和phonics拼读规则，认读简单的单词，读phonics分级读物；并培养孩子进行ABC书写、单词书写和书写简单的句子。
（3）7-9岁，全面发展阶段，全面发展孩子英语的听说读写能力，听懂全英文授课，听懂较为复杂的故事音频、英语小说，无需借助字幕即可看懂动画片、儿童电影和简单的科普片；能够和英美母语人士进行一般的对话，能就一些主题做简单的陈述；读分级读物、初级、中级章节书籍；做单词练习、预发练习、看图写话、以及写简单的故事。
（4）10-12岁，提高阶段，听懂英语长篇儿童文学作品、看科普电影和一般的电影、听懂演讲/报告等特殊场合的发言；比较流利地进行英语对话，并能当众演讲；能做阅读理解题目，提高阅读速度，在广度和深度上不断提升；能进行段落写作，写故事、说明书及信件等。
很幸运孩子在3周岁的时候，就开始上爱秀英语，进行启蒙；每周日上午的课程，Becky特别期待，她说很喜欢Emily老师；此外，每天都坚持90分钟的音频输入和30分钟以上的视频输入，发现孩子从最初的不敢开口说英语，现在会跟着视频说唱，尤其是熟悉的内容，真的是声情并茂，对于不熟悉的内容还是在尝试着跟唱跟读，日常生活中也会突然冒出几个英文单词或者几句英文，不断地给我小惊喜，有一次带她去楼下玩，突然下雨了，她就开始说“OH，NO，It's rainy”；奶奶买了黄瓜回来，她就说“我最喜欢吃cucumber了”。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在孩子“二语习得”的道路上，需要家长和孩子一起努力，做好各种后勤工作，努力营造“二语习得”的语言环境，不同阶段提供不同的资源支持。
