孩子三岁多的时候就开始了英语启蒙，但没有坚持下来，现在五岁多了，前几个月又重新开始。
对照书中， 三岁多时，总体方法是对的，那时看英文动画片看得津津有味，看英文绘本和中文绘本一样爱看，就是不喜欢分级读物，可惜因为一些原因中断了，然后没有坚持下来。后来因为生弟弟更没顾上他。现在重新开始，还好来得及，但是对英文动画片已经排斥了，那就多花点心思上去吧。主要：看动画，听故事，读原版书，善于利用资源。
2016年12月26日重读开始读分级读物，RAZaa级,当时是把这套分级读物和播放器作为圣诞礼物送给他，然后模仿一位朋友的做法，陪孩子听音频跟读，这一套84本读完，读第二遍的时候听了一个亲子英语的课程，课程老师说启蒙阶段不能让孩子跟读，并且提到这本书，我才拿这本书来看。纠正过来后，孩子不用跟读，只听单频只听我读，兴趣大了很多。
这本书还有介绍好多章节书，各种冒险故事破案故事校园系列各种获奖书籍，学会英文有更多喜欢的书籍可以挑选，可以看到一个更广宽的世界。
下面是对书中摘录：
书中的英文培养路线：
启蒙阶段：3-5岁，看动画，听读物，简单说，积累三千听力词汇量。
扫盲阶段：6岁，学习phonics，朗读phonics reader。
全面发展阶段：7-9岁，学一套综合教材，读分级读物，桥梁书，听读初中级章节书。
提高阶段：10-12岁，在培训班提高精读口语和写作，看电影，拼读高级章节书，考FCE。
P7 小孩子习得而来的语言，会直接储存在大脑的语言区，有研究表明，如果小孩子的第二种语言是5岁以前学的，第二语言会和母储存在大脑的同一区域，十一二岁才学外语的人，大脑中的两个语种在负责说话的语言区是分开的，可明显分辨两个不同的语言分区。
P33 不能用读物充当教材。用分级读物，当教材来学英语的话会越学越吃力，因为这违背了语言学习的规律，分级读物进阶很快，复现率又不高，随着级别真高，单词量和句子逐渐增多，会超出孩子的接受能力，其实这样一本一本的学只能学一本会一本，学几个单词会几个单词，不会有快速突破性的进展，分级读物里的词汇大多属于书面语言，不能覆盖日常交际里最基本的日常用语，还会造成孩子的交际困难和口语弱项，家长们要明白，外语启蒙的路线，可不只是一条阅读路线那么简单。
P37 学语言的一条金科玉律就是“可理解性输入”i+1和“循序渐进”。
P61 如果把外语当成一门特长，那么它也许算是最轻松的特长了，只要有正确的路线和坚持十年的行动，任何孩子无论智商高低，都会有不错的成果。
