女儿期末考完试，学校照例要上一周的课，讲卷子、预习初二部分课程。
第一天放学回家，女儿发布了一个劲爆消息：班主任和几科老师大变动。让她尤其难以接受的是，全班最喜欢的青春靓丽女神语文老师，辞职了！
且这一天，班里男生女生“哭成一片”、“想起来就哭”、“跟老师抱一起哭”……
随后，女神老师在家长群里也发布了通知。家长们纷纷道不舍与感谢，表达孩子因为老师爱上语文、成绩提升的满足，也有提出去找学校聊聊力挽狂澜的想法。
看到老师的通知，内容隐喻着充满无奈。我私信老师表达了惊讶与不解，老师发来“我真是眼见着孩子语文慢慢好起来，特别自豪”的时候，我的眼泪禁不住的流了下来。脑中浮现出短短这一年里，关于这位女神老师的点点滴滴。
新生家长会上，各科老师轮流进班介绍工作和提要求。轮到语文老师时，班门一开，如一股清风，走进一位清新飒爽、神气利落的瘦高姑娘。长长的直发披在身后，简单又精致的略施粉黛，衬衣半裙雅致娴淑。班里瞬间响起家长们不约而同的赞叹声：“哇，真漂亮！”
女神老师也就20出头，大学毕业没几年，讲起话来干脆利落，徐缓徐急。不能说成熟老练，但也完全没有年轻教师的青涩。我感觉眼前一直有两个字在飘动“青春”。
开学前，班主任组织家访，把几个水平想当的孩子和家长们安排到一个教室，同时邀请了三科老师纷纷经验谈。那次集体家访的会议上，家长、孩子和女神老师有了近距离接触。女神老师对我家女儿也有了面对面的印象和简单的了解。
孩子们报到那天，女神老师要求班里的孩子用文字进行自我介绍，并写下她列在黑板上的几个问题。其中一个问题是“你想不想做语文课代表？”
女儿回家跟我说，她语文不好，但是不好意思写“不想做语文课代表”，因为她认为那样会让“老师会伤心”。于是，就写了“想做语文课代表”。我还跟她说，实在孩子，不想做，可以写自己还需要提升，向名副其实的课代表努力等回答内容，并不是一定要非黑即白的回复。
第二天，女儿回来说， 她被老师选上做语文课代表了。她的眼神和表情里，有那么一点点不自信的担忧。因为她知道，自己的语文基础有多么的渣渣。
我表面对她说，要有信心，知道自己不足就好好跟着老师学，迎头赶上！她也似是而非的接受了。
但我心里，却琢磨了一晚上。最后，决心不能跟女神老师隐瞒女儿的语文真实水平和文字上写的“想当课代表”背后的“不好意思拒绝”。我必须开诚布公的告诉老师，请老师做出客观的判断和最终决定，为班级选出能起到模范带头作用的课代表。即使马上把女儿撤下去，我也认为应当为班级负责，也让女儿有这个自知之明和心理承受能力。
然而，女神老师跟我说，集体家访那一次，她从女儿跟她对视的眼神里，看到了孩子对她的认可和发自心底的阳光积极。她选课代表的标准是具有潜力并能稳步提升的孩子，而不是已经成绩很好的。因为只有持续进步，才能在班级起到示范引领作用。她不会撤掉女儿的课代表，她相信她的眼光不会错。
说实话，我被这位“小老师”感动了。心中感激她对女儿的信任和包容，佩服她做决定的智慧和勇气。
当我告诉女儿老师的对她的定位——认为你就是那个潜力股，就是她课代表的最佳人选——的时候，我看到了女儿的如释重负和眼中的光。
后来我也了解到，语文课多工作量大，老师选了四位课代表，基本在一个档位选的。
关于我家女儿，从小学就没遇到一位认真负责有水平的语文老师。四下开始课外学习阅读写作，虽说成绩还看的过去，但是语文日积月累的沉淀一定也是有残缺的。所以，她的语文一直是我的心头愁。
对于年轻老师，家长第一感觉是“有热情，没经验”。后来看到学校公众号上也有介绍，组织一众年轻老师与“老教师”结对子的拜师活动。一眼也能找到我们班高挑的语文老师。所以，这眼瞅着初中的重要关卡，又是位年轻老师，老母亲的心里多少有点拭目以待以见机行事的意思，随时准备课外辅导。
虽说七上还有课外写作课的加持，但是女儿的周测、月考、期中、期末语文成绩并不理想，是各科里面明显的瘸腿项。
每考一次“瘸腿”，我就得找女神老师表示歉意，因为我认为这位课代表完全起不到成绩上的“代表”作用。然后跟老师聊聊失分的原因。每次女神老师都能把原因分析的很透彻，把学习和提升的方法也介绍的很详细。给我的感受就是，在老师眼里，女儿是可预见的能进步。
女儿会跟我说，她们四位课代表从来没有“考好过”。我也不敢打击，一直跟她说，语文需要积累，相信老师的分析，你们在进步的路上。
然而，我终于有点坐不住了。七下跟她商量，再报个语文课外班，学学答题思路和技巧吧。没想到，女儿不同意，她说自己跟着女神老师能学好，让我再给她一学期“裸学”的机会。如果成绩还没有提升，再讨论报班。
虽不知道女儿哪来的自信，但我也从没见过她这般肯定。抱着需要让孩子试错的心态我答应了，心想毕竟手头还有纠错的时间。
七下开始，女儿在每日基础知识的小测成绩单上，渐渐多了100分的频次。在周测月考中，语文不再成为每次必然的“瘸腿”。到期中考试，语文成绩竟然级部第一，还成了提分项。
我突然意识到，这位年轻的女神老师，平日用免作业卡、挑战擂台、表扬奖励等机制，用对孩子无限的信任和鼓励，用讲课的专业与热情，走进了孩子们的心中，充分调动起了他们的自信心和学习积极主动性。
态度决定一切。自发的想学好，力量所向披靡。
然而，女儿依旧经常回家开玩笑的说，四个课代表的语文虽然进步了，但从来没有全部考好过，总是“摁下葫芦浮起瓢”。
在老师辞职后几天，期末成绩发布了。女儿回家跟我说，四个课代表终于同步了，全部考的很好，都“过百”了。
本来期待她用平日兴奋的语气和夸张的动作跟我描述一番她们四人的兴奋，可是，她却坐在床脚，眼中含着泪，哽咽的说完，低头不再说话。
我知道她又在思念全班最爱的女神老师，更在遗憾不能当面跟老师分享这个好消息——在她们鼓足干劲儿用自己的坚持与努力，回报老师无比信任的时候。
连续几天早晨，看到她起床后的肿眼泡，那个从小大大咧咧什么事情也不放在心上的大姐大，真的需要让我另眼相看了。
老母亲当然担心由于心爱的老师变动，引起女儿心理上对新老师的排斥，再影响语文成绩。于是跟她说，不舍与思念女神老师的最好方式，就是在老师给打好的基础上，继续努力，学的更好，让女神老师放心。
女儿淡然却坚定的回答：“我也是这么想的。”
这一刻，我觉得她长大了，在这件事情上是个理智的孩子。
说回这位可爱的女神老师。从在孩子的每日放学回家兴奋的碎碎念中，我看到了内心比外表更让人喜欢的小女神。
学校诗词大会，女神老师带班级孩子们备赛，冲到全校第二。学农期间带着班级同学准备英文活动周的舞台剧排练，冲到第一，从对词、动作、眼神、群演串场到化妆打扮，信手拈来。看自习课时帮孩子们解答完数学解答历史……
在我眼中，女神老师还是位宠娃高手。班级孩子参加学校比赛获奖，但是不喜欢学校准备的奖品。女神老师自己给孩子置办到满意为止，还在班里再举行颁发仪式。动不动就给课代表们一点独家小惊喜，女儿经常回家掏出小惊喜给我看，一副老师不宠我宠谁的幸福表情。
在中年老母亲看来，女神老师的辞职，有客观的无奈，也有主观的刚烈。
在事件过程中，老师、孩子、家长都有对他人、对自己新的认知和成长。
辞职引发的家长和孩子们的反应，女神老师应该有几许暖心和欣慰吧？家长一边被年轻有爱的老师所感动，一边惊讶于孩子们有血有肉的心灵和情感。孩子们也上了一堂充斥着不舍、伤心、又不得不向前走的人生课。
无常，却一切都是最好的安排。
惟愿女神老师未来顺顺利利、幸福美满。也希望能像邻家大姐姐一样，与孩子们保持联系，指引孩子们努力向前！
