走过一季飞雪玉花的冬，迎来殷红窦绿的春，宝贝女儿已经入园多半年了，看着眼前的小人儿一天天进步，欣慰和喜悦涌上心头，感恩一幼，感恩潘老师，在一次一次习惯养成的活动中，帮助女儿完成与世界的第一次完美握手。
在小九班的家长群里，永远活跃着一个群体——奶爸奶妈们，每个小不点都是爸妈的心头肉，刚入园的宝贝们能适应离开爸爸妈妈的环境吗？
入园第一天，潘老师便在家长群里公布了孩子入园后的注意事项。为了让家长放心，心细如发的潘老师发来一个个宝贝入睡的照片，我家阅宝贝儿有蒙着头睡觉的习惯，问之，潘老师连忙说“放心吧，我们都看着孩子呢”。有一天，从幼儿园里回来，我们看到了这样一种情景——这个小不点，站在水龙头前，用小手打开水，一手拿着香皂搓揉起来，问她，被告知“潘老师说了，吃饭前要洗手。”我们全家人大喜，在家里说了多少次也没有养成的习惯，被潘老师那么一说，就记心里了。
我家阅宝刚到适龄就入园，在班里是年龄比较小的孩子，很长时间我都担心孩子是否能适应这样的集体生活。在去年冬天的亲子运动会上，为了鼓励宝贝，我和爷爷奶奶都来参加了这项亲子活动。没想到，这个小小的人竟然全程坚持下来，还得了奖牌。看着小小的她在人群里，跟小朋友们叽叽喳喳的你一言我一语，更欣喜的是，她给我介绍她的“好朋友”——闫一涵，我忍不住笑了，感恩之情再次涌上心头，我的宝贝在小九班这个大家庭里，学会了如何与人相处，更重要的是，这个家庭不会让她孤单，当我看到她把玩具分享给别的小朋友，看到她与别的小朋友玩耍时的存在感和友好的气氛，我知道，小小的她在小九班这个大家庭里又学会了与人分享的习惯，这个发现让我喜不自禁。
潘老师在群里发起了读书的倡议，在她分享的直播课堂上，我了解到3——6岁，正处于思维的敏感期和发展期，正是阅读习惯和动手能力的养成阶段。于是，读书，成了每天晚上阅宝睡前的必做之事。刚开始，担心她注意力不集中，于是，我带着他哥哥一起读，没有刻意对她做要求。没想到忽然有一天，她竟然能说出“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”这令我大吃一惊，原来，看上去她在一边玩，哥哥读书时，她的小耳朵也没有“闲着”。后来，给她读绘本《大脚丫跳芭蕾》，她一下就爱上了，一遍一遍让我读，我不知道该不该打断她，最后还是迁就与她，顺着她一遍又一遍地重复，忽然有一天，我俩读书时，她竟然可以重复下来绘本上大部分的对话。在一本心理学书中才知道，这种情况属于“反复练习”，心理学家蒙特梭利更是把“反复练习”称为“儿童的智力体操”，反复进行练习，会完善儿童的心理感觉过程，在重复的过程中，他们逐渐获得更丰富的精神体验。恍然大悟，幸好我没有打断她，每次一遍一遍重复给她读同一本绘本，希望阅读这个习惯能一直坚持下去。
多半年的幼儿园生活，从最初不知三餐菜名到现在主动告诉我，中午“吃了肉、吃了米、吃了干面条……”；从见人不说一句话到现在告诉我，“妈妈，今天谢韦拉帮我拉拉锁了，我现在会自己拉拉锁了”；从每次恋恋不舍挥泪告别，到现在每天高高兴兴去上学，还会告诉我“妈妈，潘老师说校门口零食不可以买……潘老师今天表扬我了……李老师帮我梳了头发”……不仅长高了个头，也发育了心智，更是养成了一些好习惯。
幼儿园，是她与世界的第一次接触，而好的习惯，让她完成了与他人的“第一次完美握手”，也正是幼儿园的老师妈妈们的耐心引导，才让孩子懂得了哪些是真善美，完成了对孩子人生的最初启蒙，感谢老师，感恩一幼，感谢这些好习惯！
