本次习作是五年级上册第二单元作文《漫画老师》。从整体完成情况来看，同学们基本读懂习作要求，能够选择一位熟悉的老师，抓住人物特点进行写作，大部分作文选材来自校园真实生活，事例贴近日常，语句通顺，具备写人文章的基础能力。不少同学尝试描写老师的外貌，还有同学巧妙使用设问引出人物，构思有新意。
但习作中也暴露出共性问题。第一，漫画的夸张成分不太明显。很多同学只是普通写人作文，能够写出老师的性格，却没有抓住老师独有的标志进行放大刻画。漫画作文需要适度夸张，放大老师的口头禅、标志性动作、神态，突出人物个性，而不少文章平铺直叙，缺少漫画特有的幽默感与画面感。
第二，事例缺少细节描写。不少同学只是简单叙述事情的经过，只有事件梗概，缺少动作、神态、语言等细节。写一件事，只交代“发生了什么”，没有写出老师当时的表情、说话的语气、手部动作，故事显得空洞干瘪，人物形象不够鲜活立体。
第三，个别同学选材平淡，挑选的事例不能很好地支撑人物特点，中心不够突出。
针对以上问题，本次讲评重点进行两项训练。一是区分普通写人作文与漫画作文，通过优秀片段赏析，学习抓住人物特点适度夸张，放大老师独有的外貌、习惯、口头禅，增添文章趣味。二是专项练习细节描写，引导大家在叙事时，加入神态、动作、语言描写，把场景写具体。
课后，请同学们修改习作，在原文中补充一处夸张描写，给事例增加2处细节刻画。希望大家学会细心观察身边的人，抓住独特之处，写出鲜活有趣的人物。
