墨姐悦读第1451天
2022年10月27日
【参加慧佐家育连续第11天】
一今天宝宝值得夸奖之处或让你感动的一件事
1.中午墨姐把学校的作业带回家做了，而且还留意了和自己有约定的同学也中午带作业回家了。中午墨姐不但做了学校的作业，也做了家里布置的作业。
下午也是依然如此，做完学校带回来的作业，也另外完成了家里布置的作业。
2.墨姐积极响应老师说的参加学校活动。
3.现在墨姐会自己主动定闹钟提醒自己，比如说放学回来休息5分钟就写作业，或者是10分钟就写作业。
4.放学的时候墨姐上我电动车的前1秒检查了书包，数学书没有带回来，立马返回教室去拿书本。即使是我们回家也不会去翻书看，但是这个主科一定要带回来，这是要养的习惯，日后这个习惯一定会有好处的。
二、今天学习收获/学以致用:
1.学习内容最深的感悟/学以致用
对于现在的生活和学习环境相对来说还是会有一些父母会给孩子买书的。因为在这个新时代的父母还是都知道阅读对孩子来说太重要。
但也时常有父母这样抱怨到，我都经常给他买书，家里面都买了好多书，可他就是不喜欢看。而且还要给孩子贴上标签，就不是个读书的。
事实上你知道为什么吗？是因为孩子的身心发展还没有到达你所给买的这些内容，那他自然就觉得索然无味，自然就没有想要看的念头。
每一本书确实都会有它的价值所在，都会有值得人去阅读的地方。不然谁那么无聊，谁有那样的闲工夫花那么多时间去写一本书，还要找各种途径去出一本书。
特别是幼小的孩子，看什么样的书，但是没有一个固定的方向。而这个时候多数是父母的引导。父母的正确陪伴。孩子爱上阅读也不仅仅就是你买几本合适的书而已，父母需要在孩子没有这个阅读形成习惯之前，要给孩子培养这种阅读的习惯。
就很通俗的说觉得孩子玩手机看电视无所谓，那经常把这种习惯性的动作和场景摆放在孩子面前，那他自然而然就学会了。
如果说父母每天都会有这样的习惯带孩子一起阅读，有事没事地翻开几页书看看。那在孩子的幼小生活习惯形成期，他也会觉得这就是一种常态。
真的真的如果没有了解孩子是怎么成长的？真的，不要去随意的指责和评判，甚至是给孩子贴上各种负面的标签。
不管孩子是什么样的，做家长的先反思自己有没有做好。
(例如:之前的理念，学习后的认知)
2.自己情绪反思:
1.晚上先生炒菜，问我炒啥菜？我说冰箱还有一个莴笋。
然而先生做的却是猪皮炒辣椒，我随口就说墨姐吃啥菜？先生说再打一个汤不就好了。
我感觉到心中有一丝不悦，这莴笋是我前天买的，我就想买来炒肉吃的。不放辣椒，大宝小宝都能吃。
这晚上就吃猪皮炒辣椒，打个汤叫什么菜？听上去看上去就没胃口。
于是我立马就改变了想法，好啦，你喜欢炒啥菜都可以，我有的吃就吃好的。这莴笋没炒就没炒，明天中午我就炒来吃，又解决了明天中午烧什么菜吃了。
2.中午吃完饭我就和墨读书了，没有立即收拾厨房洗碗。后面就一直停水，等到下午4:30要去接墨姐放学还一直停水。
先生比我们先回到家，到家我见来水了，我想立马把碗把厨房收拾干净。先生却说等吃了晚饭一起洗，其实这洗一下最多也就十来分钟。
我就有一点很不爽，又不让你洗，你干啥还要阻止我？
知道这是我个人的习惯，我就做饭，我喜欢把厨房、把碗糟全部弄得干干净净的再做饭。
后面我一心想，也行，反正都是你做饭。那我一边走开就好了。
三、高品质共读训练/习惯养成:
时间:早上、中午
地点:餐桌
内容:古诗、五年级小豆豆
表现:喜爱，我们是一个星期一首古诗，每次5分钟左右，一般读三天之后墨姐都要求我跟她读
四、育儿小任务:
1、每天陪伴等其它亲子互动情况:(例如:游戏、运动、假日出游等)
放学后去跑步、喂鱼
2、睡前能量文诵读情况
《孩子，你天生就是如此》《宝贝，有你真好》
3、每天对孩子具体行为的认同和赞美的执行情况与成效:
日总结，墨姐踊跃积极响应
4、深情拥抱 +“我爱你”:(每天3次有没有做，孩子的表现等)
把握每一个当下，给孩子亲亲，抱抱，爱的回应
