1309 Jessie
这段时间的绘本实践，还是有几场的，但是算下来印象比较深刻的还是那几次在课堂前跟孩子们一起对绘本的演绎。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
经几次总结下来，深受孩子们喜欢的还是David 系列。可能是因为这个大圆脸、小眼睛、三角鼻、稀疏的头发的这个角色明显就是一个麻烦孩子的信息，很容易在一众孩子中间被其它孩子们记住的缘故吧。
图片发自简书App
印象最深的是上周末讲的绘本-No, David!
实践内容：1. 绘本故事中的几种情景，让小朋友分辨其中行为的好与坏；
2. 让每个小朋友举手回答，在学校里好的行为都有哪些；
3. 让每个小朋友到台前表演任意情景，其余小朋友给出判断，并给出“对”与“错”对手势— 这个手势可以提前教给大家；
上次时间有限，没有做太多的延伸活动，比如：
1. 可以让小朋友自己说下自己都做过哪些受到过赞赏的事情；
2. 做了这些好事情之后，自己心情如何，可以让孩子们自己在白纸上画下各自的表情；
3. 让小朋友在情景中带入：“This is good” & “This is bad!” 之类的句子。
所谓实践出真知，前一段时间一直都是在欣赏绘本故事，到真正开始实践之后，才发现创新和经验都是在这样一次次实践之后做了总结和沉淀，最终才成为自己日后信手拈来的技能的。
