在高中阶段，学生成长迅速，在学习和生活中需要面对各种选择和决策，很多学生出现迷茫、焦虑、内驱力不足的现象，所以作为学校学生发展指导中心的负责人，我根据我校学生特点，在学校领导和团委的大力支持与指导下，组织成立了“XIN起点”学生生涯社团，有针对性地开展高中生涯规划教育。

社团活动宗旨

高中对每一个学生而言都是生命中的一个重要的阶段，在这个时期可以探索自己未来发展的可能性，明确自己的发展方向。“XIN起点”学生生涯社团成立本着“以人为本”的学生观，做好学生的指导工作，度过充实而美好的高中时光。

社团名称解读

学校“XIN起点”学生生涯社团中的“XIN”代表着两个含义：第一，“XIN”为“新”，每个人的人生起点本不相同，生涯社团想要为所有社团成员厘清现状，抓住当下，勾画未来，整装重新出发，故名“新起点”；第二，“XIN”为“心”，每个人的心理状态是完成学习、生活的前提条件，所以通过社团活动也想让社团成员保持一种积极开朗、乐观向上的心态，故名“心起点”；综合二者，最终确定生涯社团的名称为“XIN起点”。

社团活动目标

（一）帮助了解自己。引导社团成员深入做好个人探索，认识自身特点、优势与兴趣，明确自己的价值观和目标。

（二）探索职业选择。为社团成员提供各种职业信息和资源，以及外出进行职业访谈的机会，从而对不同职业进行认知和了解。

（三）发展规划能力。培养社团成员的规划能力，根据自身特点，制定切实可行的高中生涯和未来职业规划，分解行动目标，完善目标达成路径。

（四）提供支持指导。为社团成员搭建一个互助和资源分享的平台，并向每位成员提供针对性的指导。

社团活动内容

（一）提供职业信息。邀请校友、社团成员亲属或专业人士介绍他们的职业生涯，分享个人经验和职业发展技巧等。

（二）开展自我探索。每周在校内利用晚自习组织开展两次社团活动，主要进行个人探索相关课程，帮助他们了解个人特质，包括兴趣、性格、能力和价值观等。

（三）职业探索活动。组织社团成员利用节假日参观企业、科研机构、大学等单位，并安排与相关职业人员交流，让学生了解不同职业的工作内容和技能要求等。

（四）学习方法指导。收纳社团成员日常学习、生活中的相关问题，有针对性的为成员进行学习方法的指导，例如如何科学确立目标，如何进行时间管理等。

（五）规划设计督导。引导社团成员逐步制定适合自己的高中学业规划，并提供指导和长期的督导反馈。

（六）学习资源分享。鼓励社团成员分享有关学习和职业规划的书籍、网站、应用等资源并开展一些实践活动。

社团活动形式

（一）团体活动。在学校青春健康俱乐部定期安排社团活动，按照每个学期的教学任务，一般每周活动两次。

（二）实地考察。组织参观和实践活动，让社团成员亲身感受不同职业的工作环境和现实情况。

（三）主题讲座。请校友、专家或相关工作人员进行主题讲座，为学生提供职业规划的指导。

（四）生涯大赛。在每个学期临近期末的时候，组织开展高中生涯规划大赛，展示一学期社团活动成果，评选出优秀社员并进行奖励。

社团活动实施

（一）社团纳新。在每学年第一学期，根据学生的意愿，进行社团成员的纳新面试工作。

（二）制定活动计划。每学期初，根据学生所处阶段的特点和重点任务，制定详细的活动计划，并向社团成员事先发放相关材料。

（三）活动实施。按照活动计划开展相关活动和校本课程。活动中要提供足够的互动和讨论时间，鼓励学生参与并提出问题。

（四）反馈和总结。每次活动结束后，组织学生进行总结和反馈，收集意见和建议，调整和改进活动方案，留存相关的资料，建立学生的社团成长档案。

社团活动评价及成员考核

（一）社团活动评价。采取问卷调查和社团成员反馈的方式进行活动评价。根据评价结果，对活动内容和形式进行调整和改进。

（二）社团成员考核。学生社团按照上级主管部门的要求，采用动态考核和末位淘汰制进行管理。将从活动出勤、活动参与度、活动完成度等方面对社团成员的表现进行督导考核，未达标者将取消本社团的成员资格。

社团活动收益

（一）自我认知。成员通过校本课程探索了解个人特质，明确未来学习及选科方向。

（二）职业认知。成员通过社团活动，了解不同职业的工作内容、门槛要求和发展前景。

（三）规划能力。成员通过社团活动有效培养制定科学的学习目标和学业规划的能力。

（四）实践经验。成员通过实地参观、主题讲座等形式多样的活动，丰富对职业的认知，了解未来社会对人才的要求。

社团成果展示

通过展板、报告或其他形式，将学生的生涯规划校本课程中的相关成果展示出来，为其他学生提供参考和鼓励。

以上便是我正在开展的学生生涯社团相关的设计和做法，希望小小的学生社团可以带给他们大大的变化，让每位成员长成为最好的自己！