中秋佳节，人团圆，月不知“圆不圆”，我却坐在学校的值班室里补着因周末搬家而欠下的作业！
“苦”中有乐：
一、收到了“思维导图初级讲师证书”，以慰藉暑假便出游边完成作业的恒心。
二、收到了来自亲朋好友的节日“慰问”，尽管只是口头上的，哈哈。
三、吸收了丽芳老师的精品课“思维导图——快乐学习的法宝”精华，绘制出了一张图文结合版思维导图。
1.知识要点：
①快乐学习五宗罪。老师在讲解这一部分内容时，我深有体会，不仅是作为曾经的学生还是作为现在的老师，以下几个方面都是很多学生遭遇过或者现在正在经受着的：填鸭式学习、死记硬背、题海战术、枯燥记忆、害怕学习。曾经有人和我说过，学习本就不是一件快乐、轻松的事，我深以为然，故而思考着：难道真的没有别的办法吗？思维导图或许能帮上点忙。
②学习经历。作为一个学生，你一定还记得曾经对知识点满本子的抄写，作为成年人，你一定对你满页会议记录、听课记录记忆深刻、“充满自豪”。可是，你有没有发现，如果不是考试需要、意志坚定，那些你写下来的整版整版的黑色的字，你并不太想去翻看？你尚且如此，小学生呢？那样的笔记统称为“线性笔记”，它存在着四大不利因子：关键词提取、记忆、左右脑、时间。怎么解决？
③五大优势。快乐是学习的原动力，目标、效能、家庭支持便是关键。运用思维导图进行学习便是一种快乐学习，它有以下优势：把书读薄、重点把握、记忆更多、方法独特、解决更准。
④学科结合。思维导图是一种思维工具，它可以运用在各个学科当中。语文（预习、复习、知识梳理、发散、作文……），数学（思路清晰、阶梯更快……），英语（形式、知识运用、思路梳理……），其他（制定计划、时间管理、阅读……），有了这个工具，让孩子爱上学习！
2.绘图反思：
①用时：本次绘制共计2小时10分钟，比上次快了半个小时，熟能生巧，继续提高效率。
②中心图：相比上次，中心图简洁、明亮、突出，符合主题，绘制相对来说较简单，故中心图不必过分追求复杂。
③一级分支：颜色搭配遵循冷暖交替，分支较均匀，分支内图案有了更多的变化，但是还是不够精致。
④二级分支及其他：相比上次而言，线条分布更均匀了，布局较为合理，但是在线条的流畅度上还有很大的提升空间。
⑤小图标：小图标依旧是我的短板，较少不说，还很单一，有时候看到一个关键词，实在不知道用什么小图标更好，应在生活中有意识的积累。
革命尚未成功，同志仍需努力，小目标走起！
佳节快乐！
