听王崧舟老师《红楼春趣》后感

                      乐平一小  江芸

        题记：人生有三恨：一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。             

        这是第二次听王老师的课，感觉与上一回的执教风格截然不同。前几年听过王老师执教《父亲的花儿落了》一课，整堂课的基调听来是一种淡淡的忧伤，而这节课听下来，是另一番感受。

        新课伊始，王老师开门见山揭示主题，从平时孩子们容易忽略的课本下面的注释入手，引导学生们关注作者和书名的同时，顺理成章地过渡到读名著的方法指导，而这，恰好紧扣了这个单元的语文要素“初步学习阅读古典名著的方法”。王老师引导孩子们从本单元语文园地的“交流平台”中小伙伴的话中，概括出阅读古典名著的基本方法有四点： 

  一、联系课文，猜测意思；

二、难解语句，暂且放过；

三、借助资料，扩大了解；

四、结合影视，加深理解。

        接着，让孩子们带着总结出来的阅读古典名著的方法走进文本，围绕着“风筝”，开启了“红楼春趣”之旅。教学设计立足课程，在王老师的引导下，孩子们既理解了文中生僻字词的含义，又梳理了文章脉络和线索（掉风筝——拿风筝——放风筝），了解了故事内容，并能说出对宝玉的初步印象，这些，便是本课的教学目标。然而，大师的课，往往不仅立足课程，还能超越课程，为孩子们打开一扇通往未来的窗，这是最难能可贵的。而要能做到这些，需要深厚的文化底蕴，非一朝一夕可为，王老师的文学素养令人望尘莫及。 

      “为女儿立传，叹知己无缘！”听君一席话，胜读十年书。《红楼春趣》就像是一扇窗，王老师带着孩子们透过这扇窗，解读到《红楼梦》的作者曹雪芹写这部著作的初心和线索，进一步激起孩子们强烈的阅读兴趣。设计精巧，一气呵成！妙哉！！