自己从事学前教育这份工作以来，越来越觉得音乐游戏活动是幼儿园各个年龄段孩子最喜爱的活动之一。旋律优美动听、歌词朗朗上口的音乐让孩子们身心愉快，最能表现出孩子童真开朗的性格，游戏就更不用多说了，任何以有趣、安全为前提的游戏活动都备受孩子们和老师的欢迎和喜爱，音乐游戏活动更不例外。
但是音乐游戏活动虽然孩子们非常乐于参与，但有时也甚是让身为老师的我们在活动过程中状况百出，甚至不知所措。
回想自己在担任幼儿园小班授课教师的时候，时常在音乐活动中发现孩子们不愿意张嘴唱歌，也不愿意去做律动，甚至是音乐游戏也调动不起他们主动参与的兴趣，总是感觉孩子们的积极性没有被自己的教学方法所吸引，对一些我自认为好玩好听又有趣的音乐游戏不感兴趣，每当这时，我就想以自己热情洋溢的方式去带动他们加入音乐游戏活动，可是最后的结果也是收效甚微。
这学期，我带的是中班的小朋友们，刚开始觉得很开心，比起那些任何事情都要从头教起的小班孩子，让我觉得稍感轻松，但是，慢慢地与孩子们深入了解之后，才发现他们对任何事物都充满好奇，并且特别愿意积极参与和尝试去做每一件事情，这就使得在每一次的音乐游戏活动中孩子们不受老师的控制时常发生，场面经常是热闹非凡停不下来，在游戏规则方面，孩子们也不能完全按照游戏规则去遵守，致使在音乐游戏活动中，老师有一半的时间都在维护现场秩序和强调游戏规则，从而让音乐游戏活动无法很好地发挥寓教于乐的作用。
我在与大班的孩子们一起参加音乐游戏活动时总是存在这样的困惑：因为大班孩子年龄的原因，使他们在认知能力和参与活动的行为规则养成方面在幼儿园各年龄段中表现相对稳定，也最容易与老师一起默契配合，所以我在尽可能多的音乐游戏活动中将各种易操作的打击乐器带入活动，想让孩子们了解不同的音乐表现形式，还想让孩子们在演奏的过程中得到更多对音乐的启迪，可是就在我满心期待一次次的完美呈现时，总会出现这样或者那样的情况，由于自己是非专业教师的原因，有一些问题一直得不到有效地解决，所以希望在以后的乐玩越乐课堂上，跟随雨璇老师一起学习探讨，跟随小青椒的各位幼教老师们一起学习，一起进步，为我们变成最美最鲜的优质小青椒而努力。
