一学期的学校面谈又到了。孩子爸爸去的。话说我去参加孩子的在校活动少之又少，记忆中就参加了一次运动会。可每天还是觉得自己忙的跟陀螺似的，独处的时间却很少。可是在教育孩子的事情上还是问题多多。
敏感-记得有段时间 ，孩子非常的爱哭，简直不是我认识的孩子。做错事情稍微说下，眼泪巴拉巴拉的就下来了。本来没有多大脾气，看到此场景，甩手两耳光。老师和其他孩子的家长也说，最近情绪不大好，一点儿说不得，非常敏感。 作为父母也很是焦虑， 是最近太忙和孩子沟通太少，还是责备的太多？
后来我就晚上陪她睡，睡觉前聊一聊，在学校的趣事，讲讲故事给她听，第二天，她放松防备心理，再问她为啥妈妈一说，你就哭了？为啥同样的问题你总是犯错？ 原来：自己最近忙，回家是陪孩子了 ，陪她练练舞蹈或者其他的，都是机械的活动。。。两个人没有关注过孩子的心理，交流的时间太少了。（其实终究是成年人的问题，各种原因控制不住自己的脾气，教训孩子的眼神充满杀气，可能比暴打一顿的伤害还要大。）
改变策略，孩子犯错。和孩子说错的原因，让她下次不要再犯。当然语气很重要。每天晚上睡前和孩子聊聊天。一段时间敏感的状态终于过去。
自信-孩子的自信是需要培养的。有的时候我会有意识的去引导孩子。孩子背唐诗忘，我便写在白板上。一则她看到会念叨，不会的会问我。二则加强记忆。我从来不强迫她晚上看的唐诗，第二天必须记住。当孩子问我，我总是会和她说唐诗的意思，让她想。想不到再告诉她，有的时候演示含义。
舞蹈，有段时间因为她提前回爸爸家了，缺课跟不上。回家练也不会，孩子很无助的表情。我总是鼓励她 ，没有关系你已经很棒了，因为你缺课。没关系，我微信老师，让老师看看。老师们很是负责的，发个视频过去，老师看后指出错误的地方，点拨技巧。当然也有当天晚上怎么也不练不会。看看孩子焦急的心情。“今天不练了，明天再练肯定比今天好”。（我觉得唐诗也好，舞蹈也罢。不能一味的看学习的时间。还是需要效率，也不能让孩子一味的受挫。）一段时间舞蹈就跟上了。
挫折-有的专家说孩子除了鼓励也要挫折教育。有一定的道理，我们看到很多的孩子初中学习很好，考入重点的高中。可是重点学校都是尖子生，自己只是不起眼的一个。之前集老师家长万千宠爱一身，现在可能一学期老师都没有和你说太多的话。压抑，失落，倍感孤独，学习一落千丈。从小总是鼓励教育，而今没法面对现实。可残酷的现实就是这样，走出去你会发现很多比自己优秀的人，而且还那么的努力。
有时候有意识的让她自己面对挫折。一起下棋，开始孩子还是很顺利的掷骰子，掷的不错，走了不少棋子，爸爸棋一直没法移动，她还要帮爸爸忙。我说她，不到最后一刻，搞不清楚到底谁是赢家，爸爸是不会让你的，你要把自己的棋走好。不听，有点小嘚瑟。
反转来了，棋子被我打回去几次，爸爸棋也走出来了，自己棋没法移动。掷了十来下，还是没法移动棋子，脸憋得通红，我在一旁鼓励：“没关系，说不定下一次掷，棋就可以走了。”可是我们不帮她掷，也丝毫不让着她。 再掷，掷完，脸往上，在抹眼泪（估计太难过了，以为自己会赢的。）可是我们除了鼓励的话语，什么都不做。 最后终于可以移动棋子，心情稍微好点，（可还是输了）。
事后，抱着她家里晃晃，让她缓解下情绪。
和她聊聊 ：“没有关系的。失败太正常了，你妈妈之前读一年级，一年下来每次考试都倒数。最高33分。
”
孩子开心得很：“原来你之前学习也差呀？”
“嗯，可是我后来努力呀，成绩上来了呀？‘’
一下子孩子的心情就好了很多。育儿真是个斗智斗勇的活儿，一不留神孩子就会各种问题。
