童喜喜老师在书中提到怎样才最快的提高阅读能力。不管是老师还是家长，我们阅读目标就是激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯，一旦完成，我们其实就培养出来一个主动学习、热爱学习、终身自主阅读的孩子。这是一个漫长的过程，不过在此过程中，如果父母能有意识的引导，孩子将会更快地完成这个目标。
在阅读中，尤其是低年级的孩子，我们想让他快速的认识，只有轻松的学习，那怎样才能做到这些呢？我们其实可以推荐一些方法，一边引导他们认字一边让他们自己来阅读。而阅读并不是需要我们重复一样的内容不断地学习井底蛙是的阅读重复不是积累知识生命丰富，而是无用功的重复生命的浪费。在儿童期时需要大人费心的引导才能显现出阅读有一只楚孩子若想养成这种习惯到成年人“缺啥补啥”的阅读将受益更大。
我们阅读无非就是为了写作而写作也是阅读立竿见影的一种方法。俗话说“巧妇难为无米之炊”。我们都知道阅读中积累好的词语就是阅读中的大米，这也是大家熟知的促进写作的方法，而中国人有一个好的习惯就是阅读中有喜欢的词语积累，这在写作时来进行运用，会使孩子与孩子之间行拉开差距。
童喜喜老师在书中下篇中讲了持续的能量，能量是什么？能量又从何而来？她的答案是从精读到深读在这个过程中而来，它是积累阅读能量的循环圈。通过阅读我们思考阅读的原则，激发思考的方法，同时也通过一些戏剧性的阅读来重新的演示阅读。
其实在读这本书的时候，仿佛是看了一部又一部的电影影片很吸引人，但就会想起那句话，“演戏的人是疯子，看戏的人是傻子”的情景新闻，我们不仅是旁观者，也会随着目的的人一起哭。而没读到一个知识的时候，仿佛脑海里会回想自己教学的某一个情境，很引人发思。
