站立，就是一树的风景，这是我的一个小小但一直有的心愿。
我们每一个人都曾经或一直是一种令人向往的风景。美了自己的心，润了别人的眼。但身为人师的我们最美时分，应该是绽放在讲台上的时候。
也曾有句话说，讲台就是老师绽放自己的舞台。
今天的我，因为这帮孩子们，我在属于我和孩子们的舞台上，绽放出了美丽的自己。好神奇啊，今天的美丽，由内而外地被我自己感应和感知到了！
周一，是我所期盼的，因为有这帮孩子的存在和出现。她们就是小英现在带的班——六（2）班。
周一的早读是英语。几乎每一个周一，孩子在我进到教室之前，都开始了专注，清朗的读书声。今早也是这样。每逢周一，都想比上一周更早点到教室里，但总是有孩子先我而来。即使和我一起走的孩子，看到我，也会在彼此间不约而同地放快速度，也以先于我的状态走进教室、坐到座位上、翻书开始朗读。孩子之间的默契是我们永远想猜却猜不出的小秘密。
就今早的早读，我们一起进行了两课——lesson22-21，孩子是倒着读背的。由字词句到篇章，孩子们基本掌握通透，效果颇好！走出教室，孩子们有序排队出操，在楼道里，见到了等待孩子出操的小英，“辛苦了！”这是几乎每周一我都能收到来自小英的贴心问候！
谢谢小英和孩子们，今天一定是充满期望的一天。
早晨第三节课是六（2）班孩子们的英语课。为了这节课，我足足准备了几乎一整天，从上周五下午开始到今早上课前。
我们将学习lesson 23 It's Christmas morning.
缓缓地，顺顺地，由一首熟悉且美妙的歌曲入课，逐步一一展开。期待的圣诞清晨，也在孩子们的期待中铺开在眼前。英语在孩子的贴心努力配合下，忽然间动了起来，如夏天小溪流水一样丝滑地从课件从孩子的嘴里流淌了出来。“听，这声音，熟悉吗？”
“yes，老师，是张玉馨的声音。”
在备课时，我也惊喜，仿佛就是张玉馨配的音。
这熟悉又丝滑的声音为我们这节课增光添彩了很多。独特的设计，丝滑的配音，投入的讲解与倾听，使得一些同学不经意间会心笑了起来！
“you are smiling，because I am showing you a charming lesson and charming me?(你们笑得这么开心，是因为我美妙的英语课堂，还是美丽如初的MissWu啊？”）
原来偷偷笑的孩子们此刻也终于放松地笑起来。
无论孩子们是因为我太投入且有点太丰富且正宗的英语韵味的表情而笑，亦或是在彼此的专注中体验到了“哇，原来英语也可以这么美啊！”
不管怎样，我相信孩子们是看到了专注于课堂上溢于言表的美丽和欣喜——来自她们自己，也来自一直珍惜这方舞台的我。
突然间，我被这热爱、专注、默契、向上产生和营造的美感染了！我也如孩子们一样不禁发觉，课堂上的自己其实也一直能很美。
谢谢小英，谢谢小英班里的每一个努力向上的孩子们，是你们的存在让我一次又一次爱上我的这方舞台，爱上课堂上的你们，还有，爱上了全情投入的我自己。
