很多人其实并没有真正理解很多朴素简单的道理，比如“时间就是金钱”“身体是革命的本钱”“实事求是”“沉默是金”......
如果他们真正理解了，就不会有那么多的拖延症，肥胖症，各种“疑难杂症”。
他们只是认得这些字，知道这些话，这些话就像给他们的大脑贴了一张精致的膜，这些道理就只是刻在膜上的精美图案，但图案是浮于表面的，并不是他们大脑的一部分，所以对他们来说，这些字字真金的道理其实只是装饰而已。
怎样才能将这些道理变成自己大脑的一部分呢？很简单，实践。
“学高为师，身正为范”是很多师范生从入校起就听老师说过的一句话，然而很多师范生并没有真正理解这句话，没有真正相信这句话的力量，更谈不上用这句话指导自己的职业生涯。
一位教师从初走上工作岗位的青涩到熟练，都有一个周期，这个周期短则一年，甚至几个月，长则三年。如果三年后你还没有一个老师应该有的样子，那你可以换职业了，你可能真的不适合这份工作或者你相当厌恶这份工作。
绝大多数老师都会从最初的被学生“欺负”“进化”成“欺负”学生。
特别是在调皮的孩子多的班级里，上课期间，这些小猴子怪招齐发，讲话，吃零食，看漫画，叠纸飞机，做手工......各种你能想到的，想不到的花招他们都会玩个遍，新老师最初会无奈无助，接着会试图反击，如果没有足够多的教育教学、心理学知识储备，大部分的反击方式都只是苦苦支撑，而且这些方式很多时候会偏离老师的初衷，一片好心会变成嘲讽和责罚，学生自然不会领情。这时候的课堂也只能是老师唱罢一出又一出的独角戏。老师自问自答，学生各自放空，没有师生交流和互动的教育还叫教育吗？
很多老师遇到这样的学生，苦苦思索自己的教学技巧该怎样提升。但你可曾想过？这时候孩子们需要的是你精心设计和准备呈现的几个知识点吗？他的心已经把你屏蔽了，你使尽浑身法术去引导和强迫他们学都是徒劳无功的。因为你对他们而言没有影响力。
什么样的老师能影响学生？
自信的、美丽的、帅气的、严厉的、温柔的、关心学生的、教学经验丰富的、知识量大的...... 都没错。老师们无论是出色的硬件（外貌、衣着等）、还是软件（脾气秉性、知识储备等）条件都对孩子们有正面的示范和引导作用。
孩子们的成长过程其实就是对榜样的模仿。所以老师对学生最好的教育就是让自己成为他们的榜样。
你想要孩子们谦逊有礼，你就不该常常对他们呼来喝去；你想要孩子们喜爱所学的，你就要热爱你所教的；你想要孩子们好好学习，你也不该在毕业后就丢弃学习；你要孩子们端正学习态度，你就先端正教学态度。你要求孩子们成为怎样的人，你就先努力成为那样的人，你自己成为榜样，孩子们自会跟随。
孩子们在你的身边，耳濡目染着你的言行，当你懊恼于他们的调皮，不听话的同时，其实先反思一下自己，可能就会找到解锁的钥匙。
十年树木，百年树人，耐心一些，要不怎么称老师为 “灵魂工程师” 呢。
