只要讲到选择题，必然会用到排除法，而对排除法最高级别的运用是，当你排除三个错误选项后，剩下那个选项，尽管你一个字都不认识，但，你依然坚定地选择它，而，它就是正确选项。

这个方法说起来简单，四选一的选择题中，三个选项都错了，谁都知道剩下那个就是正确选项，然而，当真遇到这种情况，绝大多数同学会放弃那个自己不认识或是仅仅不太熟悉的选项，而选择一个自己明明已经排除过的错误选项。

为什么呢？

重复发生的事情背后一定有着不变的底层规律。

人类最古老而强烈的情绪，便是恐惧；而最古老最强烈的恐惧，便是对未知的恐惧。

正是出于对未知的恐惧，大家才会放弃靠逻辑推理得出的正确选项，毕竟后期发展出来的逻辑推理能力与植入人类基因的恐惧情绪相比，还是相当弱小的。只有经过逻辑推理的刻意练习，感受到了它的准确性之后，才会自信地使用理性能力。能够娴熟驾驭逻辑推理的人并不是太多，福尔摩斯是最著名的一个——虽然他是一个小说虚构人物。

事实上，刚才那个排除法的方法论，我就是从福尔摩斯那里学来的，他的原话是：要把一切不可能的事实都排除，那其余的，不管多么离奇，多么难以置信，也必然是无可辩驳的事实。

很多高中生都被高中历史选择题折磨过，包括一些学霸，但一旦研究进去，感受到逻辑推理的妙处后，就会乐此不疲的沉迷其中。在美剧《福尔摩斯：基本演绎法》中，福尔摩斯被问及，你是怎么猜到那么多事实呢？他说，我不是猜，是观察，一旦我观察到了，就会进行演绎。

演绎推理是用证据达到一个确定的符合逻辑的结论的过程。福尔摩斯的话饱含确定性的魅力，我也经常将其化用到我的教学里，我不止一次地对学生们说：对于选择题，不要去猜正确选项可能是什么，而要去逻辑推理正确选项只能是什么。对于简答题，不要去猜它可能考什么，而要去逻辑推理它只能考什么。

事实上，仅有逻辑推理能力是不够的，广博的知识素养至关重要，福尔摩斯有个理论：.我们必须深入生活，只有如此才能获得新奇的体验和非同寻常的经历，而这本身比任何想象都要刺激。这句话很惊艳，与我的跨学科思维不谋而合，对于高中生的学习，大家受传统教育思维的束缚，会本能地将不同的学科分离开来，然则，实际上，天下学问，殊途同归；强分学科，乃是人为。

万物的运行皆有背后规律的支撑，越是深入挖掘，规律就会越简洁，看似错综复杂的乱象中有着最基本的运行法则，就像我们看到的五颜六色的画面都是由最基本的三种颜色三基色组成的一样，层出不穷的试题历史试题与其他学科的试题背后有着共同的底层规律。

然而，最为重要的认知则是，当下的高考试题已经不是大部分成年人回忆中那种死板的、应试风格强硬的老式试题，如果你不信，还以为背背书就能够把题做对了，那么，我可以给你来个试验，给你所有的高中历史教材，然后给你一套高考历史试题，不限制时间，你什么时候做完了就什么时候交卷，然后对一对答案，我保证你一番乱翻书之后，正确率并不会有什么提高，甚至可能会下降。

当下的高考试题追求的是在新的情境下对学生综合能力的考查，其中，获取和解读信息的能力和调动和运用知识的能力至关重要，而两个能力的成熟运用都需要逻辑推理能力的支撑，因此，作为一个研究高效学习的高中历史老师，我才总能从福尔摩斯那里得到共鸣。接下来，我将以福尔摩斯、逻辑思维、高考历史试题三个方面为主题，来写一个系列文章，本文算作开篇。

鸣谢

感谢柯南道尔！！！