核心可总结为：儿童性教育应优先延迟好奇、规避尴尬，成年前侧重价值观与人格培养，成年后再直接引导爱情观，且父母相处模式是重要榜样。
1. 儿童阶段：延迟好奇，简短坦率
面对孩子“从哪来”的提问，用“结果式回答”（如“从妈妈肚子里来，过程很辛苦”）替代“原因式解释”，用“痛苦”等附加信息转移对性本身的好奇。
回答时需语气坚定、表情自然，杜绝说谎或流露尴尬，因儿童对性的好奇远低于成人预期。
2. 成长阶段：重价值观，轻生理知识
反对过早、无保留地灌输性生理知识，认为性教育的重点是成年前的世界观培养，包括自尊自爱、善良豁达等品行，这些是健康两性观的基础。
健康两性观无法孤立存在，它是个人整体价值观、人生观的延伸，无需刻意单独“教性”。
3. 成年阶段：直面爱情，父母示范
孩子高中或大学后，可直接谈论两性与爱情，除了意识引导，父母更需以自身和谐的相处模式做榜样。
孩子从父母身上感知到男女关系的美好，才能建立对两性相处的信心，进而找到健康的爱情与幸福。
