第八节课内容-----2024.12.10打卡。
当天晚上，我没有睡好。1.思想上还想教育的事情；2.行动上准备第14期训练营的文具，购物。
（一）
双减-2021年8月，提出双减：即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。
素质教育--1994年6月，改革开放以来的第二次全国教育工作会议召开,李岚清同志在会议中指出，基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来。
不管是父母还是老师，我们是一群关注孩子关注教育的人。我们一定耳熟能详这两个词语。
但是，豆苗老师这样讲出来，这样解读，从社会角度，从家庭角度，我们都有了新的视角，有了新的思考。
教育：十年树木，百年树人，这是我在2018年，写在外出学习并创业的鼓励自己的话。
素质教育提出了数十年。基层教育的孩子们，譬如女儿，在幼儿园帮助老师分餐具，收拾水杯，帮助老师整理床铺；譬如儿子参加运动会的项目，儿子每年的善美行动，小学期间的每年研学旅行，这些都是全面发展的孩子能力的方法。
但是，现在，内卷仍然是紧迫的现状。
说回来自己身边的家庭和自己的家庭，培养孩子多方面的优秀品质，不仅仅学习，还有与人相处，交朋友，运动，做家务和勤劳，讲礼貌，善良等等。。
（二）
说到家长的四个角色，很新颖。可以留到周复盘的时候好好聊聊这四个纬度的具体方和行动指南。
我想的是，父母是孩子的朋友，父母是孩子的老师，父母是孩子的权威，父母是孩子的榜样。
这四个纬度，不知道能不能和豆苗讲到的有些不谋而合？
温度调节者：适宜的温度，温暖的，良好的适宜孩子成长的温馨的家庭环境，家庭氛围
氧气供应者：给孩子充分的空间，以孩子为主体。在第三节课中，我们提到过，给予孩子足够的，自由的，独立思考的空间，让孩子做主。
土壤培育者：所谓土壤，给到种子的支持，包括物质的和精神的维度，物质支持和价值观。
论语：其身正不令而行其身不正虽令不从，做好的原件，言传身教。
潜能挖掘者：素质教育中的发展性和开放性，注重开发孩子的潜能，在天赋，特长，兴趣、热爱上，开启孩子的成长之路
（三）
我已经发现，豆苗老师12月8日现场学习王牧笛的课程，今天的课程已经分享给我们。
我感觉这是最新的课程，在课程上传到007行动的时候，课程已经经过了很多次磨课和迭代。
