宝宝的故事
班上的宝宝同学的确让人操心，喜欢随意拿别人的东西，碰到不开心的人就乱骂一通，与同学闹矛盾就咬住人家不放手。暗地里还会说父母、老师的坏话，她家人甚至带她到精神病院去检查，然而一切正常。
今天下午她又没来校读书。一见教室的位置空了，马上联系宝宝的家长。学生说，宝宝跟大家说了，她妈妈手机换了，不想联系老师。小孩子的话，不可全信。我把号码一拨，那边一直是关机的状态，发信息过去，手机一直没回。好不容易挨到第一节课，找到了宝宝一位远房亲戚，那位长者是学校的生活管理员。她也没存其他号码，她又带我找她的表姐，也是食堂一位阿姨，这位长者手机也不经常带在身边。但是，已初步获取了一些信息，宝宝的爸爸妈妈在镇上开了一家榨油店，白天在地下室忙活儿，估计是没空开手机。
食堂阿姨建议宝宝的亲戚亲自跑一趟，告诉她们家人孩子没有在校。一开始，我们这位宝宝的亲戚不乐意去，她借故说，寝室的被子还没叠好，要叠被子。又说，马上就要下课，要帮学生去洗澡，根本没有时间兼顾这么多。我只好耐心的跟她解释，第一：我下午还有一节课要完成；第二：老师九十九件事情做得很好，唯有一件事情没有做到位，家长一位会责怪；第三：学生没在学校上课，家长有知情权，万一在路上出了小事小伤，第一责任人就是班主任。这样一说，宝宝的亲戚开始转变态度了，她连忙整理好衣物，就亲自跑去跑一趟。看着她离开校门的背影，我松了一口气。
大概半小时后，宝宝的妈妈来电话了，她告诉我孩子在家里一切安好。她的旧号码废弃了，被孩子乱玩游戏，欠了一笔不菲的话费。而我则轻松的说：“谢谢你跟我解释这么多，孩子在家就好，保持畅通的联系方式，大家都比较放心。”
我的反思
身为一名教师，尤其是一位班主任，班上小孩大小毛病常有，很容易产生一些抱怨消极的情绪。人一旦处于这种状态，就特别容易陷入思维的困境中。既然事情已经发生了，就不去找其他的原因，关注我能做什么，我可以求助哪些人帮助我做好什么。这样思维一下转入了一种新的状态，条理也越来越清晰。我不知道有多少女老师常会有情绪上困恼，好像一下子被牵引都难以走出来。这时候，我就会考虑到异性是如何处理这类事件，他们通常能到达到一个什么样的效率，或者以何种心理状态去面对这种事宜。慢慢地，个人的性别意识也开始淡化了，系统性思维逐步成型，开始成长。
回到正题，执行力究竟意味着什么，意味着你全力以赴把一件事情办好，不管中间有多少困难，也不管个人与他人给你多少种借口，你都要一一去分析，去现象中找到有利于解决问题的方法。比如，今天宝宝同学的事件，作为班主任不管几点，通过什么方式，你必须让家长知道孩子不在校的事实。这个事实必须传达出去，不管是口口相传，还是电话联系，还是QQ、微信。除此以外，你还要得到对方的反馈，传递自己的想法，让双方达成一个合理的默认的协议。这才是彻底的执行力，才是一个不愧为“老师”称呼的教育者。
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