我们的教育目的是什么呢？可能有人会说，幼儿园期间最重要的是让孩子们身体健康；其次，我们要开发孩子们的智力，教给孩子们各种生活技能，培养孩子们良好的品质以及好的生活习惯。我想说，这些都是教学目标。而教育的目的应该指向更远的地方，那教育的目的又指向什么呢？
曾经我们的童年，被赋予各种各样我们都不太明白的崇高理想，比如科学家，医生，老师，社会主义接班人……直到我们长大以后，大多数人过着平凡的生活，再不想去做什么杰出的人，做着一个比较擅长的生计，成为大多数人的宿命。
而还有一些人，他们不一样，他们并不是为了当什么家而奋斗不已，却在自己热爱的领域里，孜孜不倦地学习、成长、奉献和成就着一番非凡的事业。而这样的非凡并不是他从事的职业的非凡。而是他们能将一个职业进行到灵魂深处，把热爱发挥到淋漓尽致。这样的人，每一天都被梦想叫醒；这样的人每一天都被使命驱使；这样的人每天寻寻觅觅，去为找到自己心中的宝藏而踏遍千山万水；这样的人，每一天，高度专注地用心一处，精诚所至，金石为开；这样的人，或许从来没有想过要当什么家，但他必定独树一帜，成就一番卓越的事业。
这样的人，沉浸在每一天成长的喜悦中，享受于每一点成就的欢喜中。他们有着大的格局，大的心量，远的追求，深的沉淀；他们的人生波澜壮阔，而他们的内心又如如不动，以上这样的一番描述，这是在描述一个成功人士，理想人士的状态吗？我想我不是在描述一个天才的状态，我想我只是在描述一个健康成长的人的生命状态。
每一个人都可以这样，每一个人都充满了灵性和创造力，小孩子和我们已经长大的成人都是这样。我们需要的是不断的去找寻那个让我们可以热爱到极致的事情，就像《银河补习班》里邓超饰演的父亲对孩子说的那样：孩子，你只是需要找到一个你的箭靶子。
是的，我们只是需要一个让我们释放生命之箭的箭靶子。找到箭靶子的人，行动极快，耐力极强，潜力也极深。你相信吗？我相信。因为我看到我身边的每一个有成就的人，他们都是这样的。我不仅相信找到目标的人会有这样的潜力爆发，我更相信每一个人都可以这样，教育的过程或许就是要陪伴支持，每一个生命，去勇敢的寻找自己生命的终级目标。
有人说，我愿意安于平庸，简单快乐就好。我想说，能安于平庸，简单快乐就好的人，那一定是定力十足的人，在纷扰的世界里，心如浮萍的生命，哪里有长久快乐的角落？你若不要箭靶子，那你一定要寻找一枚心锚。好让心有安放的地方。
说到这里，如果我们再来谈教育的目的。我想就是去支持生命，找到释放自己生命之箭的箭靶子，或者是心锚。而且我相信所有的生命都可以找到。所有的生命里都种着一颗具有高尚使命的种子。我们要这样去告诉我们的孩子，我们更要这样去成就我们自己；我们要这样去告诉我们的孩子，我们更要用看待一颗饱含使命的使者一样去深情的重新看到我们的孩子。
忘掉那些障碍生命绽放的东西一一他的身体很弱，他反应很慢，她长得一点儿都不漂亮，他缺少父母的陪伴，生活在单亲之家，等等等等。这些重要吗？这些都不重要！我想说的是，在这个世界，在那些卓越人士的领域，有以上问题的人多的是，在书里，在访谈录里，在网上可以找到1000个，1万个有这样那样缺陷的人，让我们停下来吧，忘掉那些障碍生命绽放的东西。
去告诉他，你一定可以找到你的箭靶子，你一定可以找到你的心锚。在哪里？老师不知道，父母也不知道他就在每一个孩子的心里。我们要给到孩子的可能就是点亮那盏心灯的火把。
这种火把明亮而炙热，这火把是我们身上散发出来的激情，也是我们身上保有的优秀品质，是我们对孩子辛苦的付出，也是我们对上一辈深情的孝道，是我们对人生的格局，也是我们对社会的贡献，这火把传承的是祖先的智慧，是现代的文明。这火把就在我们的手中，去点亮孩子的心灯，愿孩子们早日找到自己心目中的箭靶子和心锚。
这就是我理解的教育和教育的目的，我们有了这样的想法，我们就知道我们的位置，我们不是孩子的主宰，我们只是孩子身后的点灯人；我们有了这样的想法，就不用去给孩子预设什么未来；我们有了这样的想法，就可以不用在孩子的问题上大动干戈，而是要用心好好地想想我们的火把是不是足够的炙热，炙热到可以点燃另一个生命。
