思维导图：
课程感悟：
学比教重要——《学记》感悟（云伴读12）
听了俞正强老师的这节课，我发现了原来我不太重视的一些事，其实很重要。
一、学比教重要。
刚开始做教师的时候，因为是小学的教学，我以为自己的知识绰绰有余，甚至有时候不认真备课，只是课前用十分钟二十分钟看一眼内容，理清思路就给学生讲解。有时候遇到难一些的思考题，还需要现场阅读理解。
经过一段时间，我就发现这样有时候会遇到尴尬，而且把我自己的学放下了，早晚会被时代淘汰。
学比教重要，身为老师，我要自己去学，然后把学习的习惯传达给学生，让他们自己从内心想去学，而不是强加灌输知识。
二、教学要有清晰的顺序，什么时间做什么要提前思考。
什么时间教孩子们做什么要提前安排，这一点是我从来没有想过的问题。一直以来，都是课本教什么就讲什么，孩子们有一些自己从世俗的眼光看来做得不正确的事情，就会批评，让他们改正。
每个孩子的成长阶段不同，要教的做人的道理也不同。很多情况下，真的是从一年级到六年级，学习的都是尊敬老师，和同学之间和睦相处，没有想过《学记》中提到的“一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通达,强立而不反,谓之大成。”
今后要为自己，为孩子们制定一个小目标，真正的学起来。
三、考的目的是为了教。
考试的目的不是为了把学生们考倒下，是为了让他们明白一些道理，更努力地去学习。
让我想到了每次期末考试最后一个月的发疯了一样的复习，我教学的第一个学期期末的时候，最后一个月我的学生们在我的指挥下，完成了仅语文数学就超过60张卷子的作业成绩。虽然他们的成绩提升得很快，可是之后的一年，每到期末复习，班级的气氛就非常压抑，随着试题的难度加深，有些孩子出现了厌学的情况。
现在我也会想，其实不必那么疯狂的刷题，让孩子们和我都感觉到疲惫，让孩子们发自内心的带着疑问想去学习，才是我们老师应该做的事吧。
希望通过这次假期的学习，今后能够做一名好老师。
随堂笔记：
“云伴读”No.12
《学记》
俞正强
一、作为一个从事教学工作的人，应该谂熟于心
二、俞正强
浙江省进金华师范附属小学校长
北京师范大学教育家书院兼职研究员
《低头找幸福》
《种子课》
三、《学记》
（一）第一章：化民成俗
发虑宪,求善良,足以護闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎！
学比教重要
1、学的目的→化民成俗→求善良
2、善良的改变必须从学开始
3、老师
求善良→展现内心的善良
发奖状：可以行动，但不能成为习惯
好的人得到重视就可以让小朋友动起来
根本上解决问题：从学开始
4、学的重要
（二）第二章：终身学习
玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者，建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。其此之谓乎!
1、典：最重要的东西，最让人向往的东西。
2、学是最重要的。
3、家庭：教学放在一户人家最重要的事情上。
4、强调学的重要性→成人、成国
（三）第三章：教学相长
虽有嘉肴,弗食,不知其冒也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故日教学相长也。
《兑命》日:“学学半。“其此之谓乎!
1、教：老师，教而后知困/学生，教而后知困。
2、学：学生，学而后知不足/老师，学而后知不足。
3、教学相长：教、学之间互相促进。
更强调一个主体的教学相长。
4、思考
我的学如何促进我的教？
我的教如何促进我的学？
5、教是学的一个部分
（四）第四章：大学体系
古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服,而远者怀之,此大学之道也。《记》日:“蛾子时术之。"其此之谓乎!
1、考：可动词，可名词。
2、考的目的是为了教
古代：中年进行的。
现在：考比较多，教比较少。
3、考什么？
（1）一年：
①中心思想、文章大意
②学生是否有什么志向
三年：
敬业乐群
五年：
博习亲师
七年：
论学取友
九年：
知类通达
（2）老师做：辨志
（3）班主任做：乐群、博习、亲师、论学、取友
（4）学：才的成长、德的成长
（5）强立而不反：很稳定
（6）学不是一年达成的，要九年才能化民易俗
（7）大学：真正的学
（8）有体系的：
组织的体系
内容的体系：才、德
由小到大
目的：易俗、达成理想的教学
