学生时代，老师喜欢爱提问问题的学生，同时，爱提问问题的学生通常成绩也是不错的！走上社会，爱提问问题的习惯也成就了这些人无论在哪里都会有比较不错的结果！
据调查发现，成功和伟大的人物都善于提问！
爱因斯坦说过，他并没有特殊的智商，只是比别人多了一点好奇心；德鲁克说，自己不是咨询师，而是喜欢直接问客户刁钻问题的人——无数成功者的案例指出，好的问题远比问题的答案更有力量！
无论在工作中，还是生活中，提问无处不适用！
爱人发脾气时，自己是接招应对还是问对方:你发脾气前考虑过这样会伤害到你最亲最爱的人吗？
当儿子告诉我不想去上辅导班，想去体验生活时，我问他:你认为在学习和体验生活有时间冲突的情况下，哪个更重要哪？
当我感觉时间有限、精力有限，事务又比较多时，我就问自己什么更重要？什么最重要？以便帮助自己理清思路，做出合理安排。
当我对他人不满时，我就问自己，他的优点多还是他的缺点多？选择在一起什么最重要……
能提出问题比不提问题要好，提出好问题比得到答案更重要！
今日笑来老师也对学会提问这一主题做了剖析！
能够提出好问题的人，无论是学生还是成年人，无论在哪里都不会太差。根源在于一个好问题背后是一个人综合能力的体现！自律能力、自学能力、深入思考能力、总结能力、研究能力、对他人的尊重能力等等！
那一个好问题背后都有哪些要素哪？
首先，好问题无法通过简单搜索就能解决，但它毕竟是经过了搜索和思考的！因为好问题的提问者都不怕麻烦！
其次，有充足的背景信息支撑，让老师知道这个问题的前置条件、存在范围等，可以有明确的答案。
最后，一个好问题，不是纯粹的索取而是相互讨论！是提问者经过思考后给出的封闭式的选择题而不是范范的开放题！
所以，提出一个好问题不是简单的事情！更是一种长期锻炼出来的能力，包括思考能力和自学能力。这也是老师和学生的根本区别，老师只不过是能够提出好问题，并且能够解决问题的学生。
没有经过思考和查阅，是不会提出好问题的！所以在面试时，把面试者置于提问者的监督，更能了解面试者的思考能力和学习能力，更能找到适合的优秀的人才。
在提问题时有三个重要的原则，这里老师再次提到“原则”二字。
1.搜索引擎能查到的别去问别人，这点老师以前也提过，在这里再次强调，可见这一原则多么简单且必要。
2.明确自己提问的目的。自己都不清晰，不重视的问题怎还能奢望老师给与答案！
3.要方便老师回答。这就是问题的界定和条件问题，要具体，要有条件和使用环境。尽量问对方选择题！
好问题具备的要素和提问问题的原则，对于自己的思能力和应用能力非常有帮助，需要自己多多去运用，能够通过不断的学习、思考、践行，给自己多提出好问题，通过问、学、求、用，让自己的认知逐步升级！
培养自己提问的意识，提高自己问题的质量，让问成就更好的自己！
