周一暴雨停课，老师发了4页电子版数学作业，爷爷怕孩子淋雨，独自去打印店帮忙。可拿回的作业竟有90多页，打印的竟然是他微信上一月份的文档，不是孩子的作业。看着这些无效内容，打印费全打了水漂。孩子跑去找打印社理论无果，回家就抱怨：“都怪打印社不认真，爷爷没核对！我又没跟着去，根本管不了！”
我没顺着他指责外人，只问：“盯着‘别人没做好’，能把钱变回来、作业变对吗？”见他摇头，我继续说：“哪怕没去现场，你是不是能提前提醒爷爷‘作业只有4页，打印前看眼页数’？”
孩子低下头：“我没想起要提醒……”转头就琢磨办法：“下次我先在手机数清页数，告诉帮忙打印的人，或者早点找你网上打印，能预览内容就不会错了。”
这周老师刚提下周打卡题，孩子立刻催我：“赶紧要电子题！我先核对页数，网上打印，就算我不去，也能避免浪费！”
原来教育孩子，不用纠结“谁的错”，关键是教会他：遇事别困在“外因不可控”的抱怨里，先找自己能改进的地方。这份“向内看”的清醒，比省下打印费更珍贵。
