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两个问题，小作者写这本书看了哪些书？于写作手法上有何种启示？
零、主要内容与成书背景。
作者吴大年女士，笔名小岵。时年13岁虚(1937年)，随家人一同逃难的经历，从首都(南京)逃至昆明，沿途所见记录在案，难得之史料。读这本书的意义，去体验一下那时国破家亡朝夕不保的动荡岁月，对于开出未来是有警醒作用的，如今的生活来得半点不易，可愚昧的究竟愚昧，残酷的依旧残酷，不知历史，绝开不出未来。小作者後来考取了西南联大历史系。
一、小作者写这本书看了哪些书？
不告诉你作者，盲读文本，你绝不会认定这是一个十三岁的女娃所作。文笔朴素未经雕琢，正是这个惊讶，让我想回答这个问题。
1.小作者逃难前就读于南京女子中学。所以中学的课程以及课外读物，应该是小作者所涉猎的。
2.第七章写了，“我可爱的许多书，因为不能随身带去，一齐用来当燃料了”，“啊，它们是我的第二生命啊！”可见逃难初期，小作者带了好些书，只是日寇攻得太紧，不得已仓促间烧了书，只为轻装逃得更快。且小作者嗜书如命。
3.第十五章，直接引用了《旅行指南》，了解地形方便逃难。
4.第十五章，描写当地人们捉虱子，手法很快，应该看过鲁迅的阿Q正传。
还有一个问题，小作者无意识下接受了哪些社会思潮，首先有用无政府主义，证明至少对这个概念有所了解，十五章提到了当地人没有“竞争心”，说明接受了达尔文进化论思潮。
我只想证明，一个十三岁小姑娘，写一个冰心为之作序的回忆录，绝不是凭空而出，是有因缘条件的。也证明了，当时南京女子中学的教学素质，是极高的。至少现在的初中生，写不出这等作品来。
二、手法有哪些特点
最大的特点，是一面描写惨状与紧张的心绪，即刻又去写沿途美妙的风景，这对比的手法，让惨状更惨，而美妙的风景确升华成作者顽强活下去的精神支柱，不是外在的美景，而是小作者渴求美的内在！
三、全书有哪些细思极恐的地方
1.第六章，写农村男权严重，若不幸生了第三个女孩儿，“就很敏捷地把她掉在马桶里，倒入一瓢冷水，然後盖上盖子，任她挣扎，窒息而死。”看得我浑身鸡皮疙瘩，直想把书扔了。
2.第二章吃螃蟹，“我想，现在是吃假想的日阀，将来终有一天要吃着真的......”
3.第十一章，“我们一定要复仇！在不久的将来，我们将膺惩那些日阀，使他们也受着杀戳的痛苦！”
战争最大残酷在于，敌人把你变成了跟他一样的恶魔。
