作为新一批年轻教师，我深知有太多的不足，有太多需要认真学习的地方。有机会遇见兴成长这一平台，有幸听到这些优秀老师的课，有缘与五湖四海的各位教师们相识，让我能够静下心来学习，不断地强大自己的内心，让心成长。
信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分。关于信息素养，已有的研究已经就其内涵达成共识，认为信息素养是运用信息解决问题的修养和能力。具体来说，信息素养是指能够恰当理解信息，并能准确查找、分析、加工、利用和评价信息的能力。
我是一名教师，作为教师，更要具备足够的信息素养。随着高科技的不断发展与更新，我们的四位也必须不断的变化，从而与时俱进。学生的课堂不再是讲台粉笔教科书，而是多媒体贯穿整个课堂。运用的最频繁的就是多媒体课件ppt，这对课堂教学可是有很大的帮助。学生能够直观的感受到本节课的教学内容，并且足以激发学生的学习积极性。教师可以通过音频视频让学生真正感同身受，身临其境。
听了18岁，我可以这节课后，有太多的感慨。怀念当年的点点滴滴，小时候希望自己快快长大，长大后又十分怀念小时候的美好时光。那些年，我们为了同一个目标不断的奋斗着，没有任何困难能够打倒我们，那些年，我们会因为一点点小事而高兴的睡不着觉，会因为朋友两肋插刀。而今，少了稚嫩气，多了成熟感，少了快乐也多了烦恼，所以 再想起那些年，确实很怀念。
思维导图已占据了重要地位，教师运用思维导图授课，学生能够容易接受，并且易于记忆。学生能够发散思维，自己去制作思维导图，并在学生面前展示。让孩子在自己的世界里，思维不断发散，头脑风暴。信息时代，要以学生为主体，教师为辅助，真正做到孩子使学习的主人。
信息时代的教师既是信息社会的公民，同时又扮演着教师的职业所决定的作为知识传播者与信息素养教育施教者的角色。因而教师信息素养具有双重涵义，一是作为信息社会的公民所应具备的个体信息素养，二是作为信息社会的教师所应具备的职业信息素养。
信息素养既是教师的基本专业素养，又是促进教师专业能力发展的重要因素。要继续学习，继续成长。
