读过几十本育儿书，内容涉及十多个流派。但是，当同事恳切地问我：“你读书多，请教一下，我孩子特别淘气，不喜欢写作业，摊开作业就着急，怎么办？”
当时，我很认真地回想，可惜大脑里都是浆糊，思索再三，也没搜索出个良策，只好无言以对。
那种滋味可真不好受，号称爱读书，却说不出个所以然，在问题面前没能给出有价值有启发的答案，感觉那些书全都白看了。
羞愧至极！
从那之后，再也不敢说自己读过很多书了。
但是大脑中却苦苦纠结这个问题：怎么样读书，才能将书里的干货留在脑海里，为别人提供一点有价值的建议？
后来，看到有位网友说，每次读书都会写出书评。这样，书没有白读，这里的白读有两个意义，一个是可以换现，再者是将所读知识吸收。
这层次更高了，怎么才能做到？
而这本书，可以解决以上疑惑——读书中筛选“打动人心”的语句，做笔记有利于消化书本内容，再依据笔记内容写书评。
先看作者的见解：
一味读下去，等于没读过。
捂脸！被戳中要害了。
读书的基本目标是读完每一本书都能有扎实的收获。
读书的重点是自己认为哪些内容重要，并将其彻底消化。
囫囵吞枣的故事都听说过，但是囫囵翻书的事却干过不少。翻过就以为是读过了，或许有所收获有所启发却都任其在大脑中腐烂，或许在生活中能应用一二，却不能讲出道理来。囫囵进去，必定囫囵出来！这就谈不上收获扎实，更没有消化。
一、筛选出哪些需要摘抄
1、通读
一边阅读，一边把觉得有价值的那一页折角。
2、重读
读完后，把折角的几页重新读一遍。如果仍然觉得很好，就把那一页另一个角也折起来。
3、标记
重读一遍折起上下两角的几页，如果仍觉得值得一读，就用笔在上面做记号。
二、做笔记
1、
把筛选过程中第三步再读一遍，最后觉得无法舍弃的内容抄在读书笔记上。要注意摘抄的是让自己心动的句子。
这是断舍离的过程，一本书中，或许会觉得很多东西都有用，但是经过再三甄别，只有怦然心动，才是对于自己真正有价值和不能舍弃的。这也是在教给我们筛选并专注于人生中的重要部分。
对于我这种贪吃蛇一样的人，好多地方都觉得难舍难分。只能在第一步中反复再反复地读，这样一来反而将知识消化了不少。
关于读书笔记，不少人还停留在小学老师布置的恐怖作业中——每天写一页摘抄。
老师要求的读书笔记上记录好词、好句，然后用彩笔画一些图来装饰。字迹工整些，画面漂亮些，就可以去参加学校的读书笔记展示会了——这恐怕是小学生读书笔记的最大价值。
至于内容如何，无所谓；是否能用得上，那就不得而知了。一般是当作业看待，小学生的作业，是写给老师检查用的，不少孩子心底里觉得抄写句子，往小处说是浪费笔墨和时间，往大里说就是不爱护树木、破坏环境。
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但是作者所介绍的读书笔记却截然不同，这种读书笔记一则是自己特别珍爱无法舍弃的内容，再则是作者要求一定要重读读书笔记，甚至要规定每天重读的时间段。这复习部分做得可真够扎实的。
书写读书笔记的五要素：
写读书笔记的日期、书名、作者名，对自己来说重要的内容（摘抄），自己对这篇文章的感想（评论）。
内容解决了，现在说说感想写什么，很简单，就是想到什么写什么。有人会觉得自己的感想太简单，没写的必要。
这里，作者特别说明：养成不管是什么想法都立即写下来的习惯。
不管是多么简陋的一句话，都应该转化为语言，踏踏实实地落实到纸上。
例如：2013年8月5日，我读了《oo》。这本书比我想象中有意思。
如：好棒！
如：什么？
即便是简单的两个字也是可以的。
自己当下的想法才是最重要的，自己的而评论可能只有好棒之类没有技术含量的语句，但也能通过这件事来正视自己的不成熟，从而养成不管是什么想法都立即写下来的习惯。
所以，感想并不难。而且作者的建议，可以帮我们习惯记录自己的灵感或者闪念。想想以前在读书中错过多少闪念，无数大脑提供的灵感白白浪费。
这本书除了教我们写有价值的读书笔记和书评之外，另一个巨大贡献，就是提醒人们无论如何都要把自己的想法记录下来，不仅是读书，还适用于工作，生活中。
三、读书笔记变身书评
作者用例子演示了一篇书评的前世今生，前世就是简短的读书笔记，而今生就成一篇有头有尾有观点的书评。
本书所介绍的读书笔记可以直接催生出一篇书评！
看，书评比读书笔记多了开头和结尾。
而其他部分有的直接拿来用，小部分做了略微修改，毕竟读书笔记是自己看的，而书评是给读者看的。
原来书评诞生于读书笔记！
那么，还等什么，不会读书的我，自从读完这本书，每次读书都会做读书笔记。而且，这就是我读这本书后写出的书评。
