今天老师在群里分享了假期前要求家长帮孩子记录学习的笔记，中午孩子回来说，许多人说写了但没带，也有同学直接没写。
从他的语言中我的直觉是，他写的应该还好，我感觉他自己也是这么感觉的。
但下午的时候，老师在群里表扬了几位记录笔记的家长，尤其是有一位家长细致到时间段看的什么书？做了几页是怎么做的？
那个细致不得不被老师表扬的同时，也值得我们做家长的学习，尤其是我有持续写作的习惯，却没有把精力去帮孩子记录这些。
下午孩子回来看了群里的消息，他的第一反应说是我没有帮他写，所以没有得到表扬。
我一听这话可不乐意了，怎么能把自己的结果责任归咎到我呢？
既然孩子这样说，我也不想说太多解释，接下来的假期希望他把每个时间段所做的事情告诉我，我也像那位家长一样，细致认真的帮他一一记录在册。
今天和小的一起去参观一所学校，途中他总是问我和他一起去玩的地方开不开心，我每次都答复，要是我自己去不开心，但是和你一起去我就特别开心。
在参观过程中，孩子体验小学生活的过程中做的特别直，我不断的强化他表现好的过程，但在他你在举手想回答问题，没有被老师叫到时我明显感觉到他有一点失落。
但在回来的路上我告诉他举手的习惯特别好，老师没有叫到，是因为我们之前回答过，老师要把机会留一些给别的同学。
最重要的是我们上小学时，要努力做一个品学兼优的好学生。
我想通过语言的强化，不断的让他感知到他的重要性和我们在成长过程应该追求什么。#挑战30天在头条写日记# #翻开我的生活日记# #头条创作挑战赛#
