第七期主题拆书训练营
第14次作业：《正面管教》
自选拆书片段：运用自然后果引导孩子
by 火龙果队队长郭骏豪
I：重述片段
为人父母，总是希望在孩子们成长的过程中让他们少一些痛苦的经历，多一些快乐的回忆。我们深知，让孩子们从自身的经历中获取对世界和自我的认知，是人生必经之路，也是成长中最重要的环节之一。但事实上，有时面对孩子们因为淘气、健忘、疏忽、粗心导致的种种麻烦时，我们仍感到十分棘手——要么一阵抱怨，“看！我早就说了，你就是不听！”；要么厉声批评“你这孩子！说多少遍了！真是个笨蛋！”，无论是批评还是抱怨，最后常常还是会无奈出手相助，收拾烂摊子。我们指望孩子们吸取教训，孩子们却抛之脑后，继续我行我素。
怎么办？别着急，办法总比困难多。用自然后果法引导孩子，可以有效的帮助他们从自身的经历中（多半是不好的经历，不然怎么叫做“后果”）吸取教训，最大可能的解决“一有麻烦就找父母，麻烦过去继续淘气”的死循环。
所谓自然后果，是指自然而然发生的事情，最显著的特点是整个过程中没有大人的干预。灵活的运用“自然后果”引导孩子，可以帮助孩子们从自身的体验中学到为自己负责和变得更加坚强。自然后果方法主要包括以下几个步骤：
Step1 判定自然后果。使用自然后果法，首先必须判定这件事是否属于自然后果。很简单，甄别的关键在于是否存在人为的影响干预这个因素。比如——站在雨中，就会淋湿，自然后果；不吃午饭，肚子会饿，自然后果；穿得太少，就会感冒，自然后果；但是——不写作业，就没有外出游玩的奖励，非自然后果；没有礼貌，父母面子上挂不住要批评人，非自然后果；男孩儿掀女生裙子，回家要挨揍，非自然后果；这很好理解。
Step2 表达同情和理解。判定事件属于自然后果之后，要做的第一件事就是向正在经历这一切的孩子表达感同身受的理解。这时“描述法”是最适当的方法。具体方法为，用“我（看到/听到）......你（可能）......”句式不加渲染的描述你所看到的客观情形。比如：“我看到你中午没吃饭，你可能肚子很饿很难受。”“我听到你摔倒在湿漉漉的地板上，你一定很痛。”
Step3 给予支持和鼓励。具体方法为用鼓励的语气向孩子传递爱和温暖，支持孩子依靠自己的力量处理好自然后果带来的影响。比如“我相信你，你一定能处理好”“我爱你孩子，我觉得你下次一定会做得更好”。
特别提醒的是，使用自然后果法，大人必须警惕自己借题发挥的欲望，抛开说教的惯性思维，仅从就事论事的客观角度对待犯错或陷入困境的孩子，否则更容易引发孩子的厌烦、逃避而不是对自然事件后果的反思。同时，其适用范围也仅适用于自然后果在短期内发生的情形，对长期才能看到效果的自然后果不适用，例如要长期不刷牙才能导致的龋齿、长期不听课才能导致的成绩下降等等，都不太适用。
A：反思与规划
A1：回忆一下在你身边有没有发生过自然后果事件？
前天晚上，五岁的儿子小迪看完动画片，问我要酸奶喝。这要求并不过分，于是我拿了一盒给他。最开始，他还很认真的有在喝酸奶，不过喝到一半的时候，不知怎么就开始不认真起来，把奶挤到桌子上，用手沾了开始画画。
我有些生气，脑海里浮现出“自然后果”的法子，便并没有立刻阻止他，只是在一旁说“小迪，酸奶不是玩具，不要挤出来玩，弄到身上黏糊糊的可不会好受！”这小子回头看了我一眼，继续摆弄，还用沾了酸奶的手揉眼睛，结果一不小心弄到了眼睛里，难受得“哇”的一声大哭起来。我耐着性子坐在一边，看他哭了一会儿。小迪一边继续揉眼睛一边转向我“爸爸，我的眼睛好痛！不舒服！”我回应着“我看到你把酸奶弄到眼睛了，难受吧！跟你早说过了，你偏不听！这回好了吧！酸奶是玩具吗？？......”听着他的哭闹，我一边帮忙拿毛巾擦脸，一边不由自主的进入了“说教模式”，嘚吧嘚吧不停地教训起来。孩子听我这么一说，不但没有停止哭闹，反而哭更加厉害了。结果哭哭闹闹了半个多小时才结束，我感到孩子并没有认识到自己的错误，自己也烦的够呛。
反思这个过程，我其实还是有运用“自然后果”的意识的，“酸奶进到眼睛会难受”——这也符合自然后果的范畴，我也有用语言描述孩子的不舒服的感受，但是，借题发挥的感受让我后面的说教偏离了自然后果的轨道，进入了抱怨埋怨的情绪里，让孩子产生了抵触，停止了对自然后果的体验和感受。
A2：规划一下在未来如何运用“自然后果法”？
失败是成功之母。从酸奶事件中，我要吸取教训，努力把得来的经验运用在下一个自然后果事件中去。最近阴雨天气较多，儿子喜欢踩水，并且老是在小区湿漉漉的草地上跑来跑去，我很担心他摔倒，好几次批评他都不听。下一次，我要努力使用自然后果法，引导孩子看到“湿滑路面上随意奔跑打闹会导致摔跤”这个后果。
首先，湿滑路面上随意奔跑打闹会导致摔跤这件事没有他人的因素，可以判定为“自然后果”范畴。其次，当孩子再一次在雨后湿滑的草地上奔跑打闹时，我会注意观察，不再一味的拉着他、阻止他，在他摔倒后，控制自己的情绪，运用“我...你...”句式——“我看到你摔倒在地上了，你一定很痛。”一般来说，只要我在场，小迪这时候就会哭闹起来。我会尽量站在一旁静静地看着他，用目光表示同情和理解。最后，不批评、不说教，给予他支持和鼓励“我知道你很疼，但我相信你能自己爬起来，而且下一次一定会注意不让自己摔倒的。”用这样的方法，和善而坚定的帮助、引导孩子去体验因为自己的所作所为而导致的自然后果，并且为自己的行为负全部的责任。
