2018-05-07  星期一

有个笑话：一个孩子对爸爸说：“爸，我语文考了15分，数学考了2分。”爸爸沉默5分钟，语重心长的说：“孩子，你有点偏科啊。”笑话归笑话，但现实中确实存在这种现象。

01

当发下试卷的那一刻，家长们紧盯分数不放，看完分数后，有人欢喜有人忧。

其实考试只是检验孩子学习情况的一种手段，基本上是对孩子某一时段所学的书本知识的抽查。

一般来说，分数能反映孩子的一少部分情况，父母关心孩子的分数是应该的，但不要太纠结分数的高低！

某次成绩不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何，所以它不是衡量孩子的唯一标准。

班上有很多的孩子虽然成绩平平，但能看出他们的学习热情很高，比如王超，胡晨楠，胡锦荣，刘瑾琪，石桂荣……

而且我发现班上大部分孩子的品德好，情商都很高，说明我们的家教很成功，分数固然重要，但人品好是首要的，而且人品的好坏是无法在试卷中反映出来的。

02

父母要端正态度，承认差异。每个孩子由于智力的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同，学习成绩总会有差异。而且每个班只有一个第一名，不可能人人考第一，父母要做的是认真了解情况（如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。

这就像给孩子生病吃药一样，同样是感冒，中医将感冒分成风寒、风热和暑湿三种类型，感冒类型不同，自然其治疗方法和用药也有所区别 ，如果不诊断清楚是那种类型就冒然用药，好的话只会治标不治本，不好的话还会使病情恶化！考试如果不查明真正原因，就盲目采取打骂责罚，题海战术，那么结果就会反其道而行。

03

如何帮助孩子们分析原因呢？

首先考得好，要分析好的理由，找到优势，继续发挥，发现问题，要不断改进。很多孩子在考试当中成绩忽上忽下，我觉得大部分原因是没有总结分析，哪些是自己确实会的，哪些是模棱两可碰对的，哪些错误是可以避免的，找到问题后进一步优化自己的学习方法和重新拟定自己的学习计划。

其次，考的不好，父母更要与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因。

a.学习态度不认真，不仔细，像那些思维敏捷，贪玩而成绩平平的同学属这类型的，这类孩子应帮他们树立一个明确的目标，比如，下次以他的实力争取超越班里的谁，给他刺激，给他鼓励！

b.学习方法不正确，学习习惯欠佳，像那些表面上看上去很“勤奋”但其实是磨洋工的同学。不管学什么都是有诀窍的，家长们可以建议孩子们用自己提供的好方法试一试，与以前的方法进行对比，当他们尝试到甜头后，就会自觉去寻找一些“捷径”。

c.上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，像那些比较胆小内向的同学看似专心听课，实质上是人在心不在。这类孩子家长们多与孩子沟通，进行一些能提高注意力和专注力专项训练，（这个可以在网上查，我就不一一展开列举了），此外应给孩子大胆表达自己的机会，鼓励孩子多说，家长多听，勤与老师沟通，一起鼓励他多回答问题，培养他敢说敢问的精神。

d.做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，像那些比较懒惰、学习被动的同学，这类同学首先帮助他们指定阶段性的目标，并进行及时评价反馈。比如说孩子一周的作业如能完整做好三天，就要表扬鼓励他们继续坚持，必要时教给他们一些预习的方法。

.考试时紧张 这些同学的父母平时是最在意分数的，这些同学的背负的无形压力太大，深怕考不好就受责罚。这部分同学家长首先端正自己对待分数态度，然后心平气和的查找问题。

在探查原因的过程中，一方面，父母要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答，全面细致的分析问题主要是为了更好的解决问题。

最后，父母应宽容鼓励，坚持不懈，我们的严格要求重在平时，当孩子们在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了，这时候，父母千万不要再刺激孩子，否则就如同在孩子的伤口上撒了一把盐，要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩子说“下次努力”，使孩子把目光转向下一次机会。

04

学习不是百米赛跑，而是几乎没有终点的马拉松。要想孩子能在残酷的竞争中保持一点点优势，需对孩子的学习常抓不懈。

作为家长，既要引导与帮助孩子提高学习成绩，又要重视孩子的全面素质与非智力因素（意志、动机、兴趣、情感、性格等）的培养，重视孩子健康心理的培养，发展孩子的个性，发掘孩子所蕴藏的潜能。

欢迎大家在有什么问题和观点给我留言，我们可以共同探讨，共同解决，共同进步！