最近各大小咖都在谈“阶层固化”，有点好奇阶层固化是个什么鬼，阶层固化和教育又有什么联系。对此你有何看法，欢迎一起讨论
另一篇文章把精英-中产-底层的关系比喻为城堡-外围-乡野（城堡-外城-幻象）的关系，还比较形象。并指出社会越稳定，阶层固化就越明显。而要想阶层需要具备天赋、才华或者美貌。老百姓日子物质生活发生了质的变化，容易产生阶级上升的错觉，其实生产资料分配比例并没有变化。
“乡坝头的狗儿上不了街”，小时候上街都是稀奇兴奋的事，就同在一个镇，在农村与在街上的视野也是不同的。去北京感叹最大的就是这里资源好多，各大图书馆可以免费进，各种展览活动无数，各种人才很多。大城市拥有的资源、平台是小地方无法企及的。
小时候爸妈有时话外音是优越家庭孩子读书不努力，包括课本、影视也会突出某个家境多么贫寒的孩子通过怎么努力取得了什么成绩，是的，确实有，那为什么要宣扬呢？因为稀少。后来才发现，比你优秀还比你努力的人太多，同时他们还有更好的引路人。
我们关心教育，希望孩子起点更高，而去上早教、去国外游学、去有好外教的学校。这些其实都没错，好的老师好的教学环境教的确实不一样，有能力负担完全是可以的。而错的可能是理念，或者动机/初心，以及我们关注的是什么结果。如果是因为别人怎么怎么样，为了上而上就没有必要。
多维更好。不反对烧钱学外语，也不反对朴实的在免费公园探索蚂蚁是怎么搬家的。《失控》的作者凯文凯利说他的作品受益于年轻时在亚洲的十年里的所见所闻，看到这我就疑惑他身处更发达的美国，而写出这样有预见性的三部作品却是因为在亚洲的生活，疑惑中……书只在图书馆看了一点。不过他的第二张所说蜂群思维正是他深度观察过蜜蜂、蜂窝得出思想。
如今资源共享，确实通过自身努力是可以学到很多知识的。虽然难度也是有的，但是可能性也是有的。
受限最明显的莫过于父母的思维、视野以及自我管理能力。就算玩同样的玩具、看同样的书，不同父母教出来的孩子差别也特别大。父母是孩子最强大的底牌。
“教育，平等的表皮下，一种制造阶层分化和维持阶级固化的极为精巧的隐性工具。西方教育是天堂？更为精巧而已，辅以社会福利，维持阶层隔离与平衡。”——《特权》这句话还有待进一步理解……
