班主任管理“五”字经
班主任是学校工作的直接承担者,班主任工作也就成了学校工作的重心。回顾八年的班主任工作历程,有收获,有感动,有心酸,有泪水,伏笔沉思,感慨万千。孔子云:“吾日三省吾身!”,在初出茅庐的迷茫与进取中,在不断的否定与肯定中,在执着的摸索与总结中,在自我素养与人格魅力的提升中,我反思,我成长,我成长,我进步。我坚持做到班主任工作信条中让我受益终生的五个字——爱、勤、严、细、思。
一、爱生细无声。爱是教育的法宝。作为教育工作者,我认为既然选择了教育就要把爱献给教育。班主任只有用爱教育学生,才能真正走进学生的心灵,才能真正成为学生的朋友。爱要表现在班主任工作的一点一滴上,一言一行中,具体表现为关心学生学习生活,关注班级弱势学生,关心学生内心世界,关注学生长远发展。作为班级工作的第一责任人,对班级工作的全力以赴,尽职尽责,本身就是对学生的爱。严管理,勤跟班,多询问,巧解决,促进学生的全面发展就是对学生最深的爱;同时对于学生的日常生活,也要多关心。例如:学生生病请假时一声轻轻的问候,学生晚上回家时一句简单的叮嘱,学生中午没有回家时一声亲切的询问,学生被同学误解后一次语重心长地开导,学生情绪低落时一个鼓励的眼神,学生拔河比赛获胜后一次坦诚的交流……爱到细处也就赢得了学生的尊重和信任,管理中的种种问题也就迎刃而解了。
二、严师出高徒。作为班主任对学生的严格要求就是对学生的爱。严具体表现在:班规严、管理严。人常说“无规则难以成方圆”,同样要建立一个良好的班集体,没有一个严格细致、持之有效的班级管理制度是不行的。根据几年来的班主任经验,我先后制定了“班级行为十不准”、“班级文明公约”、“班级行为十看齐”、“班级行为规范”等配合班级管理的制度。另外,我还创新了班干部管理制度,例如“班干部值周制”、“课代表作业登记制”、“团总支标兵制”等。严明的制度需要严格的执行和落实,即严管理。
首先严把考勤关,请假制度严;倡导“三无”即“无迟到、无旷课、无请假”。
其次学习纪律严,提倡提前半个小时到校,课前准备一分钟;作业检查严,登记严。
最后是惩戒严:对于迟到、旷课、上课说闲话、作业不交、扰乱纪律的学生分别以一次劳动惩罚,二次公开检讨,三次家长面谈的方式严加教育。总之,严就是对学生最大的负责,严的教育才能干出成效。但是,严不是板起面孔,也不是“以大欺小”,更不是让学生“望而生畏”,要做到严而有度,一张一弛,最终让学生养成“严格要求自己’的好习惯,这样才能”严师出高徒”啊!
三、一“勤”无难事。俗话说“一勤天下无难事”,我认为班主任工作同样是这个道理。所谓勤就是要做到跟班勤、检查勤、指导勤、处理勤、沟通勤。班主任要做到勤跟班,这样才能及时了解班上学生的学习纪律及行为状况。无论是有事还是没事,时常“去班上看看”,做到心中有数,统观全局。勤跟班的同时要对班干部的值周纪录,班上的学习纪律、卫生状况、作业登记作等情况进行检查,听取班干部的汇报,并且及时处理班级出现的问题。另外,还要勤开班干部会议,对班上的工作作以指导,教会他们管理学生、处理班级事务的方法,同时要求班干部要起到表率作用,,树立集体意识。沟通勤指和学生勤沟通、和科任老师勤沟通、和家长勤沟通。和学生沟通可以采取谈心、书信、留言、聊天等形式,针对不同学生采取不同的方法,把握学生的思想动态。和科任老师勤沟通,这样可以及时了解学生在其他老师课堂上的表现,听取老师对学生的不同的评价,有利于对学生的全面认识。和家长勤沟通主要针对“问题”学生,联系家长共同管理学生,促进学校教育和家庭教育的紧密结合。
四、细心每一天。班主任工作是琐碎的,因而要求班主任做一个细心的人,细心地干好每一天的工作。细就要做到观察细、记录细、管得细。观察细就是平时多留意学生的言行,作业,表现,上课的反应,从而把握学生的行为、心理状况。记录细做细班务记录,写细学生成长记录,积累详细的个案分析,多写班级管理心得体会。管得细就是除了学生的学习、纪律情况外,还要指导学生在接物待人、文明礼仪、交友、处理同学关系、个人卫生等方面养成良好的习惯或取得一定的进步。总之,细心每一天,成就一辈子。
五、反思中成长。毛泽东说:“人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。”会反思是一种智慧,它是纠正错误的第一步,是有理性的表现,反思有助于总结经验教训,不断反思,才能不断完善,在反思中寻求进步。