班主任管理“五”字经
班主任是学校工作的直接承担者，班主任工作也就成了学校工作的重心。回顾八年的班主任工作历程，有收获，有感动，有心酸，有泪水，伏笔沉思，感慨万千。孔子云：“吾日三省吾身！”，在初出茅庐的迷茫与进取中，在不断的否定与肯定中，在执着的摸索与总结中，在自我素养与人格魅力的提升中，我反思，我成长，我成长，我进步。我坚持做到班主任工作信条中让我受益终生的五个字——爱、勤、严、细、思。
一、爱生细无声。爱是教育的法宝。作为教育工作者，我认为既然选择了教育就要把爱献给教育。班主任只有用爱教育学生，才能真正走进学生的心灵，才能真正成为学生的朋友。爱要表现在班主任工作的一点一滴上，一言一行中，具体表现为关心学生学习生活，关注班级弱势学生，关心学生内心世界，关注学生长远发展。作为班级工作的第一责任人，对班级工作的全力以赴，尽职尽责，本身就是对学生的爱。严管理，勤跟班，多询问，巧解决，促进学生的全面发展就是对学生最深的爱；同时对于学生的日常生活，也要多关心。例如:学生生病请假时一声轻轻的问候，学生晚上回家时一句简单的叮嘱，学生中午没有回家时一声亲切的询问，学生被同学误解后一次语重心长地开导，学生情绪低落时一个鼓励的眼神，学生拔河比赛获胜后一次坦诚的交流……爱到细处也就赢得了学生的尊重和信任，管理中的种种问题也就迎刃而解了。
二、严师出高徒。作为班主任对学生的严格要求就是对学生的爱。严具体表现在：班规严、管理严。人常说“无规则难以成方圆”，同样要建立一个良好的班集体，没有一个严格细致、持之有效的班级管理制度是不行的。根据几年来的班主任经验，我先后制定了“班级行为十不准”、“班级文明公约”、“班级行为十看齐”、“班级行为规范”等配合班级管理的制度。另外，我还创新了班干部管理制度，例如“班干部值周制”、“课代表作业登记制”、“团总支标兵制”等。严明的制度需要严格的执行和落实，即严管理。
首先严把考勤关，请假制度严；倡导“三无”即“无迟到、无旷课、无请假”。
其次学习纪律严，提倡提前半个小时到校，课前准备一分钟；作业检查严，登记严。
最后是惩戒严：对于迟到、旷课、上课说闲话、作业不交、扰乱纪律的学生分别以一次劳动惩罚，二次公开检讨，三次家长面谈的方式严加教育。总之，严就是对学生最大的负责，严的教育才能干出成效。但是，严不是板起面孔，也不是“以大欺小”，更不是让学生“望而生畏”，要做到严而有度，一张一弛，最终让学生养成“严格要求自己’的好习惯，这样才能”严师出高徒”啊！
三、一“勤”无难事。俗话说“一勤天下无难事”，我认为班主任工作同样是这个道理。所谓勤就是要做到跟班勤、检查勤、指导勤、处理勤、沟通勤。班主任要做到勤跟班，这样才能及时了解班上学生的学习纪律及行为状况。无论是有事还是没事，时常“去班上看看”，做到心中有数，统观全局。勤跟班的同时要对班干部的值周纪录，班上的学习纪律、卫生状况、作业登记作等情况进行检查，听取班干部的汇报，并且及时处理班级出现的问题。另外，还要勤开班干部会议，对班上的工作作以指导，教会他们管理学生、处理班级事务的方法，同时要求班干部要起到表率作用，，树立集体意识。沟通勤指和学生勤沟通、和科任老师勤沟通、和家长勤沟通。和学生沟通可以采取谈心、书信、留言、聊天等形式，针对不同学生采取不同的方法，把握学生的思想动态。和科任老师勤沟通，这样可以及时了解学生在其他老师课堂上的表现，听取老师对学生的不同的评价，有利于对学生的全面认识。和家长勤沟通主要针对“问题”学生，联系家长共同管理学生，促进学校教育和家庭教育的紧密结合。
四、细心每一天。班主任工作是琐碎的，因而要求班主任做一个细心的人，细心地干好每一天的工作。细就要做到观察细、记录细、管得细。观察细就是平时多留意学生的言行，作业，表现，上课的反应，从而把握学生的行为、心理状况。记录细做细班务记录，写细学生成长记录，积累详细的个案分析，多写班级管理心得体会。管得细就是除了学生的学习、纪律情况外，还要指导学生在接物待人、文明礼仪、交友、处理同学关系、个人卫生等方面养成良好的习惯或取得一定的进步。总之，细心每一天，成就一辈子。
五、反思中成长。毛泽东说：“人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。”会反思是一种智慧，它是纠正错误的第一步，是有理性的表现，反思有助于总结经验教训，不断反思，才能不断完善，在反思中寻求进步。
