在来到新学校之后，我初中的第一个数学老师:赵老师。
有一次我催作业，但是同学们却总是在拖，而我却无能为力。我一次次的催，他们一次次的拖。慢慢的他们也就对数学产生了反感和轻视，对自己的数学也产生了消极态度，失去了自信。每当这时，老师总是会出现在班级内帮我解决问题，她的语气不是太重，但同学们都会很听老师的。她会慢慢的一步一步问同学们的难处，帮助同学们。我也和老师一样去帮同学们解决问题，但是我发现一些同学不会的问题，我也有一点不明白，就没办法给同学们讲。他还是会和往常一样用温柔的语气先把我给教会，我就会去教其他同学，每次我不会的问题，老师中总是能迅速的把问题话做我已知的道理，让我一步一步引导我自己来解决，我何时才能做到那样呢？
无奈的是他们时不时的会在数学课上走神、瞌睡，老师的眼神每次正从黑板上调到那边时发现有人的状态不好，总是会走过去提醒她一下。但有些人总是不当回事，一次又一次触犯课堂的底线。下课铃声打响了，我后背一阵发凉，心想:“数学老师要发怒了。”结果出人意料，老师温柔的走过去问那位上课状态不好的同学:“昨天是不是睡得太晚了呀？今天上课都没有好状态了，以后可要注意点哦，加油！”
在圣诞节中午我们班级正在往墙上挂吊饰，因为房子有点高，所以我们只能踩着桌子小心的上去。我们的脚一动，桌子也会跟着微微晃动，并发出嘎吱嘎吱的声音。这时我们总是会听到一个贴心的声音:“小心点儿，别摔着了，要不要我帮你扶着，看着你在上面一晃一晃的，我还以为你在腾云驾雾西天取经呢。”老师突然幽默风趣的语言和贴心的关心，让我们既感到快乐又感到温暖。
赵老师不像其他的数学老师一样，她让我认识了一种更高境界的数学老师，能平和的解决问题，放下数学老师通有的暴脾气和急性子。我总是想要努力的朝向赵老师，但每一次都觉得遥不可及。究竟怎样才能够让同学们用自己熟悉的方法解自己不会的题，又能够怎样才能做到无时无刻地关心同学，又怎样才能在毫不经意间融入到一个大集体，带动这个大集体向上呢？作为一个数学课代表，我这学期还是没有达标的，我还有许多挑战空间和值得向老师学习的地方，用在老师身上发现的优点来弥补自己身上的缺点，努力朝向一个真正达标的数学课代表。
