孩子长了三岁，才渐渐体会到带娃的乐趣。之前朱老师常说，在带孩子的过程中，孩子几岁就当自己是几岁。一直对这句话其实并不深刻。最近才发现，原来带娃还是蛮轻松的。只是需要我放开家务，放开工作，全身心的去陪伴。
孩子社交冲突（一）
意识到孩子有社交是很早的时候了，上次读书会的时候，娟姐跟我说，孩子的社交从11个月就开始了。只是，我也不知道该如何去引导孩子，所以也就谈不上什么引导了。其实本来自己在社交方面也不是强项。自己试图也去看书了解，但是印象好像也并不深刻。印象深刻的应该是《天天游戏力》了，当两个小孩抢玩具的时候，来一个魔法女巫，把他俩要抢的东西拿走，俩孩子就会转变“抢”的状态，变成合力去问魔法女巫拿玩具。
但是，在实际带娃的过程中，孩子在社交过程中，发生的冲突远比我们想象要多。冲突不怕，因为正是冲突才会让孩子与孩子的互动过程中成长。周末带孩子和丫丫玩，因为一个“包包”引发了俩孩子的战争。
悠悠小朋友是一个模仿能力特别强的孩子，也是一个观察很仔细的孩子，看见别的小朋友有什么，她也要。丫丫小朋友拿个一个迪沙公主的包包，悠悠看见了，就一直在我跟前哼唧，我说，你哼唧，妈妈并不知道你要干什么，请你好好跟我说话，她看起来很委屈的跟我说，妈妈，我也要，你给我买。
我当时挺生气的，但是并没有对她发火。只是说，你看到这个包包很喜欢对不对，但是你已经有四个包包了，我呢就一一跟她数了数她的包包。但是，她就一直跟我说，妈妈我想买。但是我没同意。她就一直哼唧着，我呢就在旁边听着她哼唧。
丫丫小朋友看到悠悠不玩了，注意力只放在包包上，她很聪明，就跟悠悠说，悠悠，这个包包我可以借你玩，但是你玩完要记得还我。我当时觉得，这主意不错，悠悠听到这句话，也高兴了，不哼唧了。但是，她可能怕丫丫把包包拿走，玩之前跟我说，妈妈你帮我把包包拿好。我就很肯定的答应了她，好。这时候，丫丫和悠悠俩人玩的很开心。
九点了，因为第二天孩子要上幼儿园，大人要上班，我们就说要走回家了。这个时候，丫丫小朋友突然要从悠悠手里抢包包，这时候，两个人的战争开始了。三个大人，两个小孩，就为这一个包包开始“抢夺”。悠悠因为丫丫跟她说借她玩，她就认定我今天就要把这个包包拿走，而丫丫呢，说是我不想给悠悠了，她的爸爸妈妈也跟人他说是你跟她说要借给她玩的。她当时说，包包是她的，她又权力支配。没错我觉得她说的没错。丫丫情绪很激动，因为父母也开始大声跟她说话，甚至是命令她，要把包包给悠悠。但是，当时我发现，父母用自己的权威强迫让孩子不愿意做的事情，过程对孩子和父母来说都很激烈，孩子因为小，从力量、声音都抵不过大人，最后放弃了挣扎，说是，包包给悠悠也行，但是我今天不回家了。孩子用不回家的方式来要挟父母。王瑾悠小朋友呢因为年龄小，语言上也不会表达，她的手却一直在包包上，还拽的很紧，我突然意识到，她今天怎么都要把这个包包带回家。然后我就开始鼓励悠悠，你们不要抢了，这样解决不了问题。我说，要是我，我会跟丫丫姐姐说，丫丫我喜欢这个包包，可以借我玩一会么。悠悠好像听懂了些，但是还是不说话。我说，你可以试着跟丫丫姐姐说，我喜欢这个包包，你借我玩玩吧。此时孩子张口说话解决问题和父母替孩子做主的效果明显要好。丫丫开始主动过来和悠悠说话了，也没有那么抗拒了，然后也欣然答应借悠悠玩一会。而我也跟悠悠说，借了的包包明天要还给她，她也答应了。冲突算是解决了，完不完美的，反正是可以回家了。只是，这一次我发现孩子的问题交给孩子，父母的引导却很重要，我想悠悠那天也是有很大的勇气才说了那句话。因为时间太匆忙，并没有和孩子再多去聊发生的事，并肯定她的勇气。
其实当时我也是混乱的，我自己心里也没底，通过沟通能不能解决这个问题。现在静下心来想想，应该就是孩子的问题还是要交给孩子去解决，父母起好引导作用更重要。
