因为明天大女儿要参加学校的合唱比赛，所以就把原本明天上午的学而思数学课提前换到了晚上18至20时。
17时20分许，当我和大女儿走进换课教室的时候，里面人还不是很多，三四个学生和三四名家长“散落”在教室的不同位置。
女儿按往常她上课时的习惯，选择了中间第一列第三排的座位坐下。在间隔的前面第一排座位上有两个女生正在交谈，其中一位还转头过来和她打了个招呼。我感到奇怪，问她才知道原来是舞蹈班上的同学。
我在教室右后的角落处选了一个座位坐下，这也是我的习惯。在教室的中后位置上有一名头发已经发白的家长坐着，估计是那三四名学生中某一位的奶奶吧。在教室的左后角，一张课桌被移到了靠墙的位置，一对母女正在那里学习，孩子在那里低头疾书，妈妈在那里低声指点。整个教室里因人不多而显得比较安静，因此即便是教室前那两个小女生的交流也是以“窃窃私语”为主。
就是在这样一片安静中，突然右后角上发出了一声怒喝：“你自己好好上课吧！”这一声怒喝在安静的教室里显得格外刺耳，让教室里所有人的目光都投向了那个角落，只见那位妈妈霍然从座位上站起身来拉了拉肩上挂着的包，转身往教室门口走去，转眼间消失在门口的拐弯处。
坐在那里的小女孩一时还没有反应过来，原本因受到批评还有些抽泣的，陡然见到妈妈的身影在门口处消失了，连忙起身抓着手里的作业本来到教室前排自己上课的座位上放好，便急急冲出了教室，口中喊着“妈妈”。
这些几乎都发生在一瞬间，教室中的其他人都没反应，因此在女儿追出去之后，教室内因这母女二人掀起的声响很快平静，又复归于安静。
教室内复归于安静了，但我的心绪却由此掀起了波澜。因为等这位妈妈怒气冲冲地走出教室后，从小女孩的一系列言行动作中能清晰的感受到她的痛苦和无奈。不管是从我自己个人的成长经历，还是两个女儿的成长过程来看，大人们总是习惯于“对”孩子说话而不愿意“和”孩子好好说话。很多时候，大人们的言行都不会太顾及孩子内心的感受；但反过来。则小孩子的言行稍有违背大人的意愿就感觉孩子是那样的叛逆和不听话，而解决的方法没有通过更加专制和暴力的手段来解决。
之所以会这样，是因为采取专制和暴力的手段来压制孩子的思想是最最简单的“教育”方式，当然，这个“教育”是一定要打上引号。而相对来说，如果要和孩子好好说话，其实更多的时候需要家长和孩子一起思考、一起探讨来寻找解决问题，来想办法改进生活、学习中遇到了一些困难，这需要耗费很多时间和精力，更需要储备知识和智慧。
择易避难，把问题和困难留给孩子，这种教育上的惰性思维造成了教育中的方法缺位，而孩子也只能默默地承受着来自父母的专制和暴力。时至今日，这个暴力更多时候表现为是冷暴力。但即便是冷暴力，也一定会对孩子造成影响，而这也是现在很多孩子在精神上出现问题的一个重要原因。
只可悲又可叹更可怜！
