最美好的遇见
遇见，是个美好的词眼，在阳光灿烂的九月遇到青椒大概也是我们青年教师一大幸事。11月26日青椒计划线下学习活动在我县召开，百名青椒教师们，怀揣着期望及激动的心情，聆听了汤老师、左老师、张老师以及各位专家老师的经验之谈，对未来的教师之路充满信心。
为爱赋能
“每个人都是教育者亦是被教育者”这是张帆老师对我们的谆谆教导。面对学生，我们是一名教育者，教书育人，传道授业是我们的本职。对于自身，我们又是被教育者，终身学习，是当代社会对每个人的要求，而作为教师的我们更应该严格要求自己，不断深化自身文化素养，不断更新自身教学理念，努力学习现代科学技术，为更好的教书育人提高自身素养。
汤敏老师“:未来教育已来，让科技填平教育鸿沟”，目前我任教与一所村小，在这里我深刻的感受到农村教学硬件设施不齐全（一所学校仅有一间多媒体教室），现代教育教育技术运用在这里无法开展，教育资源出现极大不平衡现象。对于学生而言，多媒体教育显得陌生又新奇，在青椒大课堂里，让孩子们接触到了更加新奇的世界，为孩子们打开新世界的大门，山里红美术、兔姐姐的舞蹈受到孩子们的喜爱。
汤敏老师为我们展示了现代教育的优秀例子，其中的动画教学使我充满兴趣，孩子们喜爱的动画片和知识相结合，期待着两者碰撞出智慧的火花。
而洋葱数学的老师 杨文欣老师给我们展示了布鲁姆提问法和“洋葱教学”。她介绍了记忆性学习和理解性学习，其中主要讲了以下四个方面：解释、举例、总结、比较。我们平时在课堂上经常说的“你们懂了吗”、“你们明白了吗”这些提问，实际上都是毫无意义，所以要检验学生的学习效果，只有让学生来解释一下你所讲的知识点，或举例来说明，或总结或比较，只有这样才能真正知晓学生理解没理解你所讲的知识点。感谢洋葱数学为我们带来了脍炙人口的现代教育大餐，利用动画进行数学教育。作为一名语文老师，更加期待洋葱老师们的洋葱语文课堂。
其中我最为感兴趣的就是首都师范大学的老师为我们带来的“诵读的魅力”，从音调发音到语感节奏，老师都尽量用短暂的时间传授给我们更多的知识与技巧。
传递力量
2017年的优秀青椒彭老师和蔡老师为我们讲述了作为一名新教师成长的点点滴滴，在物质条件不充沛的乡村教学中，她们用自己的努力，为孩子打开了一扇新世界的大门。“桂花班”的成长也向我们述说着乡村教育也可以变得更加科技、更加有趣！
作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。
让学生真正成为课堂的主体,这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。培养学生的上进心,引导学生好学,不断完善自己。
