每年学校都会开展纪念12.9运动的文艺活动。班主任可以利用这个教育契机，组织班级开展丰富多彩的活动，增强班集体凝聚力，更好的开展爱国主义教育。
中职班主任开展班级活动实际上是存在一定难度的。班级的实际情况往往是学生积极性不高，文艺骨干少，学生态度上不重视，行动上很懒散，如果想快速准备出一个精彩的节目，需要班主任开动脑筋，全局策划。
首先，充分调动学生的积极性，明确班级活动需要全员参加，任何人不得请假，确定排练时间，制定严格的考核制度，考核与学生实习分配相关联，按照德育考核成绩安排实习单位。
其次，班主任要深入了解学生，群策群力，人尽其用。2016年我带的学生全班气质类型胆汁质偏多，性格外向，“戏精”居多，所以当时选择了短剧表演，《王二小的故事》。全班分为合唱组，表演组，道具组，后勤组，服装组，全员参与，人人有事做，是有人做。2018年，班级大部分学生音律好，班级经常开演唱会，所以12.9文艺汇演，班级选择红歌串烧，根据学生的兴趣爱好，选择节目类型，会取得事半功倍的效果。
再次，排练节目前，班主任对节目呈现的整体效果要有预测。老师需要征求学生的意见，广泛搜集资料，组织学生学习，观看，集思广益，取其精华，把节目打造成精品。班主任要撰写活动方案，方案和要求写的越具体详细，排练效率越高，舞台效果越精彩。例如：台词或者歌词的后面要在括号内标注动作或者表情。大合唱的队形，可以将学生名字按照队形顺序写在方案上，学生对号站队，排练时间会大幅减少。诗朗诵文字稿每组用不同颜色标注，文字后面可以配简笔画，标记朗诵动作，生动形象，便于学生记忆。
最后，也是最主要的，老师要注重排练的过程，过程是认真的，美好的，结果也自然会精彩。班主任应表现出严谨认真的活动态度，学生在心里上才会重视。无论是短剧，歌曲，还是诗歌朗诵，字字句句老师都要带学生们真正地走进去，走到故事中，走到那个年代里去感悟，体会，学生才会受到教育。记得排练王二小让日本鬼子抓到，被日军长官掌掴时，演王二小的同学说，为了演出真实，请日本“长官”不要手下留情，一次排练，这名同学挨了十多个巴掌，小脸被打的通红，让人心疼。学生们一遍遍的彩排，走入剧情，体味人性的善与恶，感受英雄先烈的伟大。台下的学生们观看要出时，真的被日军的残暴激怒了，他们为二小的智慧和不怕牺牲的精神感动，在歌声再次响起时，很多学生潸然泪下。这就是活动过程中的爱国主义教育。
通过开展集体活动，班主任还可以转变学生的认知，改变学生的行为习惯。今年排练桌舞时，我发现两个男同学偷懒，动作糊弄不到位，排练结束后我将二人留下来，给他俩分配任务，每人分段讲解歌词搭配手势动作，15分钟后，两个男同学找到规律，桌舞跳的整齐律动起来，我便认命两人为班级领舞。此后，二人排练愈发认真起来，再班级排练时分享自己的学习经验，二人的领舞也受到了班级同学的一致好评！
教师就是能够创造奇迹的人，我的努力，陪伴，鼓励可以改变学生的认知，把学生认为不可能做到的事变为可能。优秀的教师是一个出色的导演，指导学生将青春演绎的无限精彩！
