研读第三章“包容，那是儿童的朴素理论”，让我更新了对幼儿思维的认知。儿童的朴素理论，是幼儿依靠生活经验构建、用来理解世界的独特认知，未必符合成人认知与科学结论，却是他们主动思考的证明。
以往工作中，我常会急于纠正孩子看似“错误”的想法，用标准答案代替幼儿自主探究。这本书提醒我，教育首先需要包容。教师不能轻易否定幼儿的想法，应当静下心倾听，读懂幼儿想法背后的经验与逻辑。
包容朴素理论，不等于放任不管。我们以观察为基础，创设探究机会，引导幼儿在游戏、体验中自主发现、慢慢调整原有认知。今后我会放下固有评判，尊重儿童独特的思维方式，接纳他们的朴素认知，守护幼儿与生俱来的探究欲，在理解与包容中陪伴幼儿逐步建构更加完整的认知”
