由于疫情的缘故，这几年的语文教研活动基本都是线上进行。
线上课虽然质量很高，但是由于种种原因，听讲效果还是打了折扣。我都感觉自己好长时间没有用心听课了。
今天教研员来我们学校搞调研，先听了两位初三语文老师的课，重点听了初三立老师的课，她即将代表学校参加省市级优质课比赛，教研员也算是过来指导磨课的。
听完课后，教研员给我们评课。然后给初三老师指导了中考的现代文阅读和写作两大难点。
教研员重点讲了现代文阅读分4大类：表达情感，人物精神品质；对生命的思考；对社会问题的思考。
关于现代文阅读，不管哪一类阅读，难度最大的是文章中心的理解。强调不能想当然地去猜测中心，而应该联系文章内容，中心句，过渡句和关键语句及背景去揣摩作者的写作意图，理解文章中心。
难度第二大的是句子的含义。如何理解句子的含义？首先，看句中有没有修辞？如果有，从修辞上分析。
其次，找句中关键词。他告诉我们一个妙招，同学们对文章的理解感悟不一样，重点语句的关键词可能找的五花八门，他说那没关系，只要分析全每一句话的关键词，就不容易漏要点。分析时最好联系上下文，从内容和情感上去分析。
最后，可以联系文章中心去分析关键句。
教研员还谈到了作文。 现在作文考试热点：任务驱动性作文和情境式作文，如何写好这两类作文？中考如何让作文得高分？ 孤陋寡闻的我竟然懵懵的，不知道什么是驱动性作文和情境式作文，赶紧查了一下度娘，这才搞明白 。
教研员说到了优生和薄弱生，老师们要分别做好作文指导。
优生作文不仅要注意卷面，首尾呼应，还要注意作文有写法，有细节描写，语言优美，立意深刻，切记扣题。
薄弱生作文要有开头和结尾，要有事件，注意卷面和扣题。
感谢教研员来学校指导工作，让我有了近距离学习的机会，让我有新的收获，唯有学习，方能与时俱进，不断提高自己的教育教学能力。
