今天第一次带儿子参加课后补习班，补的是数学。在参加之前，补习班的老师给儿子做了评估。按照他的年纪，他的数学水平正常，没有会太多，也没有会太少。此时，我在家长等候区码字，儿子在里面和老师一对一的学习。
由于是第一堂课，来了之后着实把我吓了一跳，只见不同肤色不同年龄的孩子们忙碌着。难道这些孩子的数学真的需要补习吗？
我的本科和研究生是在加拿大完成的，印象中大一或者大二时，上经济学专业课时的一件事让我记忆犹新。那天教授给出一道应用题，让我们计算出结果。5分钟过去了，全班出现多个结果。巧的是那天没人带计算器（那时候苹果手机刚出现，没几个人有），于是这个中国教授撂下一句话，无奈的带领着全班同学逐步计算，“你们是高中毕业读的大学吗？”
说起国外的基础教育，想起另外一件事。朋友的孩子土生土长的cbc，课上一道题目是计算梯形面积。这个事换了中国学生简直易如反掌，直接带入公式即可。可这边的教育就是这样，鼓励学生独立思考解决问题的办法。最后这个孩子把梯形切割成两个三角形和一个长方形，三者面积想加得出结果。
说真的，不同的教育方法有各自的优势和弊端。中国的数学教育单刀直入，不浪费时间；国外的数学教育更倾向培养学生的思考能力。都说中国人的数学好，因为我们从小会背各种公式，乘法口诀，还有题海战术。在儿子上数学补习班这个问题上，我更多的是想培养他的学习习惯和自信心。既然他每天都喜欢在黑板前写写画画各种数字，那就索性让他学了比同龄人更多一些，无形中增加了他的自信心，同时还培养了好的学习习惯。
我不算真正意义上的虎妈。我给儿子报班，除了数学，更多的是音乐体育方面的。以前总觉得让孩子太辛苦的话是很不人道的，可事实是当我的孩子整天娱乐，其他孩子闷头学习——差距逐渐拉大。过大的差距才是真正的不人道。与其说孩子坚持上补习班，不如说是父母坚持。想让孩子成老虎，父母先得对自己狠一点儿。
